2023年高三数学复习经验总结。
2023年高三数学复习经验总结
转瞬间，斗转星移……我带的又一届学生毕业了，在这一年的时间里，我深知肩上的责任，为了不辜负学校领导对我的厚望，一直以来我努力的工作学习，我们数学备课组经常积极交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，同时也根据学生的实际情况制订了一些科学的教学方案。正是由于备考工作做的比较扎实，所以在今年的高考中，我班数学再一次取得了优异的成绩。回顾一年来的教学工作，我感触颇多，下面就我这一年的具体做法总结如下：
一、注重知识储备优化课堂教学。
在这几年里我注重大量的知识储备和提高解题能力。通过做近几年高考题，了解高考题型的分布，重点考查的知识点有哪些，解答题的步骤及得分点是什么。做到心中有数，了解清楚这些，便于选择有针对性的题目对学生加以训练。
现在的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学，无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组数次的开会交流，制定了严密的教学计划，并提出了优化课堂教学，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展，培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。
二、立足课本夯实基础。
高考复习，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好"双基",准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动。
三、因材施教全面提高。
我今年带得是两个理科班，分层教学，ab层各一个。因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题，解决问题的能力。
课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，及时调整教学内容和课堂容量，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。
四、优化练习限时练习提高练习的有效性。
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现，并且最好是限时训练。在这我研究了很多，最有效的方法无非如此：
首先，练习题要精选，题量要适度。注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，只有这样才能让每个学生都去学到属于他自己的知识，提高学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使得层层递进，逐层提高。
其次，练习要全收全改。对于此法我深有感触，有时会在周日晚上考试数学，为了次日不影响评讲试卷，我晚上连夜加班把试卷改完、合分，并做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。，寻找最好的对策，使得在次日的课堂上讲解自如。
并且在课堂上给学生详说他们的考试情况，让他们都知道自己处在一个什么层次，给他们一动力。
再次，练习的讲评。这是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效率，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。另外就是充分发挥学生的积极性，让学生讲出他们的做题方法，师生交流并寻找到最好的做题方法，此时已经把一道题研究的很深刻了，这样在课堂气氛活跃的情况下学生记忆更清楚准确。
最后，检查学生整理情况，这一步是重中之重。因为前两步学生自然参与，但到这一步就看他们的自觉性，所以，我就狠抓这个环节，每次试卷评讲完，给学生一定的修改时间，然后全部收起来，再次批阅。这样可能会用很多的时间，但是只有这样学生才能真正学到东西，虽然累，但效果好，何乐而不为呢？
五、加强应试指导培养非智力因素。
充分利用每一次练习，测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题，填空题，要注意寻求合理，简洁的解题途径，要力争“保准求快”。对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”,减少无谓失分。指导学生经常总结临场时的审题答题顺序，技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力。
帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略。
2014高考已经成为了历史，预示着我的工作又将进入了一个新的阶段，以后的工作学习中，我将无所畏惧，努力成为一名优秀的数学教师。我始终相信：不经历风雨怎么见彩虹！
年青人，永远不要担心未来，未来也不可捉摸，只要你活在当下，把握住现在的每一分每一秒，集中所有的注意力把正在做的事当成唯一重要的事去做，全力以赴，你会做得最好的，成功肯定会属于你！
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