《毕业赠言》教学设计（预案）
城西小学蒋灵君。
教学目标：
1、能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
、通过说写毕业赠言，能分辨赠言的优劣。练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。
、激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点：
能根据同学和老师的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他们，表达自己的情感。
教学准备：1、赠言卡2、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。 3、教师自制多**课件。
教学过程：课前对诗。
别董大高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
送元二使安西》王维。
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
赠汪伦》李白。
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
这些诗都是？你还知道哪些送别的诗句？这些诗都用最简短的几句话却道出了心中的千言万语，真是简约而不简单啊！
一、导入。1、同学们，再过40多天我们就要毕业了，此时你心里有什么感受呢？
想说的话太多太多，今天就让我们把千言万语都化成一则则——毕业赠言（齐读）送给我们可敬的老师、可爱的同学！
2、临别之时古人用诗来赠别，战国时期的大思想家荀子也曾这样说过。齐读——“赠人以言，重于金石珠玉。”这句话是什么意思呢？
3、“赠人以言”，我们的毕业赠言可以赠给哪些人？赠些什么话呢？
同学、母校、老师、集体等。送上祝福、激励、感谢、劝勉、警戒、希望等）板书。
小小的一句话里竟然包含了这么多的祝福、激励和感谢真是“赠人以言，重于金石珠玉。”齐读。
过渡：可是在荀子眼中赛过珍宝的赠言，有人却写出了这样的赠言送给了我们的同学、老师。我们一起去看看。
二、庸俗、无聊版赠言。
1、出示赠言。
2、你为何发笑？**可笑？
是啊！庸俗、无聊的赠言不仅可笑，还污染了我们的视听，也会给多年以后的你我留下很多的遗憾。
过渡：怎样才能让无聊版的毕业赠言化身为健康向上的优秀赠言呢？我们一起来读一读下面的几则赠言。
三、欣赏好的赠言，明确好赠言的标准。
1、指名读赠言。一起欣赏几则优秀赠言。（3句）
2、你觉得这些赠言写的好吗？有没有打动你的心？（简单交流）
3、说说哪句赠言最打动你的心，为什么？【说理由】
我们一起来找找优秀的赠言里面藏着的秘诀。有的赠言用了排比、比喻等修辞方法语言生动贴切，有些虽然语言简洁但抓住了人物特点有针对性地去写让人记忆犹新，有些回忆了很多生活中的点点滴滴情真意切。抓住特点、情真意切、简洁生动、）
4、再出示一则赠言，老师读。（这则语言看似很美，但没有抓住人物特点的句子。）
a、你读了这则赠言有什么感受？说说可以怎么修改？
b、齐读修改后的赠言。
所以只有抓住赠言对象的特点来写赠言才能让赠言更有价值。
过渡：看了这么多的赠言，你一定跃跃欲试了吧！接下来就让我们一同走进快乐的回忆里！
5、 就让我们一起走进快乐的回忆里吧！
四、酝酿情绪创作赠言。
1、看**，进入回忆为接下来的创作做更多的情感铺垫。
2、回忆往事，不由让我想起了我和——在一起——
3、是啊！六年的小学时光，多少老师，多少同学在我们的心里播下了快乐和自信的种子啊！
在**声中，就请你带上你的深情，带上你的祝福，带上你真诚的心，送上你最真心的祝福吧！（板书心）（出示要求写一个）
学生**《栀子花开》中抒写赠言。教师随机巡视、指点。
4、交流反馈。
1、先把写好的赠言轻轻地有感情地读一读，自己修改。
2、把自己的赠言声音响亮、口齿清楚地读给大家听，（请5个左右）
要求：读的同学声音响亮，口齿清楚。听的同学认真倾听。
5、修改赠言前，老师还想送给同学一些让你的赠言变得更为有趣的妙计，你们想看吗？请大家认真看仔细，记在心里哦！
默读，开始根据老师、同学的提议，自己再次修改赠言。
6、将赠言认真抒写在赠言卡上。 要求：书写工整，用心。
7、百家齐放，展赠言、送赠言（**伴奏）
指名上台展示。选择十个同学要求：声音响亮，态度真诚。
8、师小结：小小的赠言卡，它包含着你我的情意，让我们永远记住彼此的这份真情吧！
五、聆听大朋友的祝福。
1、同学们，毕业前夕，这些大朋友们也给我们送上了他们的祝福。知道他们是谁吗？
2、班长读老师的，齐读校长的赠言。（三——四名）
3、这些相伴我们六年的老师，我们的朋友给我们送上了这么多情真意切的话语，让我们起立表示由衷地感谢吧！
4、同学们，这是你们送给学校和老师最好的赠言，也是蒋老师送给你们的赠言，希望我们十年以后再相逢时，你们能大声地告诉母校和老师，我做到了！
感谢同学，感谢恩师，感谢母校！
同学，请珍重！
老师，请祝福！
母校，请放心！
我们会以。最勤奋的态度，最健康的体魄，最乐观的心态，去迎接未来的。
每一个挑战。
放心吧！老师，放心吧！母校，今日我以母校为荣！
明日母校以我为荣。
毕业赠言教学设计
毕业赠言 教学设计。教学内容解析 六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师 亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学 老师 母校说，而 临别赠言 这一主体性口语交际活动，为他们提供了一次表达情感 交流思想的机会，也为他们搭建了一个张扬个性 展示自己的平台。教学目标 借助 临别赠言 这...
《让毕业赠言在真情中流淌》教学设计
让毕业赠言在真情中流淌 教学设计。教学内容 毕业前夕，师生之间 同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据赠言对象，考虑赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这么写。教学目标 1 通过说 写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。2 激发学生 对母校 对老...