六年级作文写作教案。
课时一。教学目的：
通过给同学们介绍作文的重要性，是同学们重视起写作。
教学内容：1、 如何写好作文：
注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
1） 根据课文内容来积累；
2） 通过写日记来积累；
注重学以致用，结合实际及时指导。
2、 布置作文素材积累作业。
课时二。教学目的：
复习上周内容，巩固所学知识。
教学内容：讲评上周五所做阅读理解测试。
课时三。教学目的：
通过给大家介绍写人作文，使大家掌握写人作文的写法；
1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。
2、 培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
教学内容：1、教学重难点：
学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。
2、我们的结论：
写人，首先要抓住人特点。
要有具体的事。
描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。
注意用词。3、要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：
（一）、抓住特征写外貌
写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：
同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。
（二）典型事例写人品
什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。
中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。
谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。
例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。
“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明（他就是足球之王）。
”（三）深层展示写心理
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。
最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：
我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。
课时四。教学目的：
通过练习，使同学们掌握写人作文的方法技巧。
教学内容：作文写作：《我》
课时五。教学目的：
通过给大家介绍写景作文，使大家掌握写景作文的写法；
教学内容：一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？(校园)
我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章，小学写景作文教案。(板：写景)
二、回忆写景要求：
1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？(自由讨论)?按一定顺序。
4、汇报讨论结果；根据讨论板书： 抓特点。
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？ 板书：清楚。
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ 板书：颜色形态气味声音。
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻。板书： 拟人。
4、与小作者见面，谈心得。(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。)
5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？
课时六。教学目的：
通过学习，使同学们掌握写景作文的技巧。
通过练习，使同学们掌握写景作文的方法。
1、 要写好以写景为主的记叙文，首先要选好观察点。其次，要按一定的的顺序写出。写景物可以按方位写，如从内到外，或从外到内；从上往下，或从下往上；从左到右，或从右到左；从前至后，或从后至前；从近而远，或从远而近。
也可以按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写，可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。第三，要抓住景物的特点，有重点地写，不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。
只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨传神。如果抓不住景物的特点，泛泛地描写或者堆砌词藻、过分雕琢，都不能给读者留下鲜明深刻的印象。
2、 作文练习：《我的校园》
课时七。教学目的：
通过学习，学习掌握叙事作文的写法。
教学内容：1、叙事作文的写作方法：
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
重难点：写叙事作文，同学们普遍感到有三个问题不好解决：]
一是事从何而来，二是怎样选事，三是怎样叙事。
生活是创作的源泉，同学们写作文，虽然不同于艺术家的创作，但是作文中的“事”和艺术家的创作素材一样，都是**于生活。
记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
3、 作文练习：《童年趣事》
课时八。教学目的：
通过学习，使同学们掌握状物作文、读后感等写法。
教学内容：状物作文的写法：
一、 仔细观察，了解物体的外部特征。
二、 选取描写的具体内容，有序写作。
三、 抓住物体的个性特征。
四、 融入感情，为文章的中心服务。
读后感的写法：
1、 围绕感点，引述材料。
2、 分析材料，提练感点。
3、 联系实际，纵横拓展。
4、 总结全文，升华感点。
作文练习：我家有喜》
课时。九、十。
教学目的：检查同学们所学知识。
教学内容：1、 作文考核选择一个自己曾经去过的地方，写一篇游记散文。题目自拟；
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