优质课《雾凇》观后感。
薛老师的《雾凇》一课给我留下了深刻的印象。薛老师的课堂简单，却又不简单，简单的教学目标、简单的教学流程、简单的教学方法。不简单在于，在他的课堂，教师不再是高高在上的给予者，而是一个引路人、组织者。
语文知识不再是枯燥无味的脱离现实的灌注，而是生活中触手可及的平常。所以整节课在教师和学生平等的对话中层层递进，深入核心，落实了语文课的工具性和人文性。一、简单的课堂。
在《雾凇》这堂课中，薛老师的教学目标清晰且明确。检查预习，会写生字，会读课文，知道什么是水汽、雾气、霜花，能理解雾凇的形成的原因，并感受课文的表达形式。教学流程围绕着这样简洁清晰的目标展开，从默写词语“水汽、雾气、霜花、雾凇”，到理解默写词语的意思，再联系课文理解词语，并用连贯的话说清“水汽、雾气、霜花”之间的关系，再从课文中找出雾凇形成的句子，逐句分析，逐句朗读，细细品味、背诵。
整个过程非常简单，朴素而扎实。学生也能跟着薛老师的思路一步一个脚印，获益匪浅。二、不简单的课堂。
薛老师的课堂是简单的，没有过多华美的过渡用语，没有过多花俏的教学手段。他的课堂就是跟学生你一问，我一答的闲聊，再加上薛老师幽默的一番调侃，整个课堂氛围轻。
松，自然、愉悦。但是就是在这氛围下，潜移默化地教给学生学语文、用语文的方法。
科学”一词，对于小学生来说，既熟悉又陌生。他存在于生活的方方面面，但又高于生活。当“科学概念”遇上语文阅读，薛老师是这样处理的。
他先把学生容易混淆的四个科学概念“水汽、雾气、霜花、雾凇”单独出来，借助预习让学生说说对这四个概念的理解，引导学生展开讨论，一步步进行梳理。最后让学生在前面四个同学的基础上把四个概念联系起来说一说，仿佛就把雾凇的物理形成过程完全展示在同学面前。整个过程是扎实的、有效的。
这过程不仅加强了听说的锻炼，更锻炼了学生的理解概括能力。另外，这节课薛老师也非常注重朗读。薛老师用的方法就是我们常用的老师纠正，学生改正并巩固的朗读训练方法。
然而在他的课堂却能让每一个孩子的听说读写的能力得到了提高，让每一个孩子都留下深刻的印象。因为他在指名学生回答问题或朗读时总能耐心地，一字一句地纠正孩子朗读中的瑕疵。对于在朗读薄弱的孩子，总是激励并给予机会改正。
在这纠正的过程灌输朗读的技巧，不仅让该孩子的朗读得到提升，也教会其他孩子学会停顿，注意重音等。薛老师的课堂是轻松、愉悦、扎实、有效的。学生在薛老师的引导下学懂课文的同时，既增长了知识，又学会了朗读理解课文、运用词句、表达情感，学生的听说读写各有提。高。
优质课观后感
这周的区教研活动上，我们鼓楼区的高中青年英语教师 了 第七届全国中学优质课观摩研讨大赛 中的两位优秀教师的课程。作为一名刚大学毕业的新教师，我深觉受益匪浅。就第一节课来说，主要是针对5u2的pj部分进行教学，以vi作为主题。这节课给我留下印象最深的两点是l i导入和对于pj中文章阅读与活动的巧妙安排...
英语优质课观后感
精选公文范文英语优质课观后感。英语优质课观后感。有人曾说 有一千个读者就有一千个哈姆雷特，有一千个英语教师就有一千种教法 也许每一个英语教师可能都不能给出一个令人十分满意的答案。前几天有幸在学校组织下观摩了英语优质课 我感觉自己受益非浅，特别是授课教师驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。这些优质...
语言优质课观后感
上周末，在名师课堂 上分别 了三个大班优质课，其中 野地上的花园 和 一片叶子的猜想 均来自于陆老师，另一个是陈老师的 一封来自美国的信 从所听的三节优质课中，感受到了上海名师授课的魅力，学到了包括教师教态 教法 个别指导 教学结构以及教育机智等等方面。如在 野地上的花园 中，陆老师通过组织幼儿进行...