高二班主任经验交流

发布 2021-01-17 19:07:28 阅读 8710

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!说实话,我不是来谈什么经验,而是来向大家学习的。尤其是在众多的优秀教师面前,无论是学识还是管理经验我都自愧不如,要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧。

我是芦溪中学年老的新教师,年龄一大把,而班主任工作却总是在摸索中蹒跚前行,每年都遇到的是新的课题,高二带火箭班,这过程更是如履薄冰,这其中滋味更是一言难尽。下面就谈谈我自己在平时班级管理中的一些不成熟的想法和做法,希望大家多提宝贵意见,以便更快的提高我的能力,使我更好的为班级、为学校服务。我讲的主题是:

班级管理的直接做法点滴,分三个部分。

首先,高二刚刚接到这个班的时候,说实话我一点底也没有,面对这一群年级的所谓的精英学生,心想他们就是优秀的代名词+++他们自信、阳光、勤奋、守纪、感恩、奋进……但我该如何做好发射火箭的助推器,给学生一种惯性,一种能量,使他们拥有我们不曾拥有的能量,达到我们未曾达到的速度。面对他们,一种茫然无措的情绪油然而生。当时的感觉就是放手一搏,走走瞧瞧。

前1-2周,孩子们有一种天高任鸟飞,海阔凭鱼跃酣畅,向往自由的天性得到一种极致的释放,但是通过年级的常规量化考核,我班却是副的成长值,这给我与孩子们是当头一棒,猛然觉醒。首先,我召开的班干部会议,商讨班级的发展,其次班干部与班级成员共同商议,制定班级**。为了进一步推行班级**,我召开了主题班会---准精英。

这样激发了孩子们成才的强烈的愿望,从而自觉的约束自己的行为,遵守班规班纪,班级的学风日渐浓厚。

当时是新组建班级,学生分别来自六班26+1,大火班+平行班27人,同时教师也发生改变---语文,数学,英语,这涉及到如何在较短的时间内凝心聚力。学生的一大特点是喜欢比较,从小学到初中再到高中,经历了多少老师,在他们心目中就有多少比较的对象,而且人的记忆有过滤作用的,留下的都是美好的。我告诉学生“金无赤金,人无完人。

老师也是如此要多看老师的优点。更要明确目的,自己是来学习的,不是来挑刺的:要正视现实,每一个老师都只能陪我们走一段路,老师会努力适应我们,我们更要主动的适应老师,适应老师也是一种能力”经过引导,学生不再去挑剔,而能很快适应新老师。

为了进一步化解学生心目中的怀旧情绪,使他们尽快安定下来,我对他们说:“努力适应新老师,谁先适应,谁就是真正的胜利者”我觉得这既是对学生负责任,也为接受的老师铺平了道路。在这个新组建的集体中,总有同学像失去了亲娘的孩子一样,对原来的班级非常的留念,对新的环境心存疑虑甚至产生排斥心理,怎样使他们尽快融入新环境,安定下来呢?

首先,我分层召开会议,对来自平行班的同学给予肯定和鼓励,而原来六班的学生对来自平行班的同学要热情,要真诚。即使如此,仍然有同学心事重重,我和他闲谈,问他对新集体的感受,他说:“我觉得大家都很好。

但上课或自习课总有人在说话,静不下来”“谁谁在说话?”“不知道”。为此,我询问了所有的科任教师他们都说课堂气氛挺好的,没有人说话。

偶尔有,也是就讲课内容进行的讨论。经过仔细分析,我终于明白,她还没有完全接受这个集体,在用一种挑剔的眼光看问题,在用一种以偏概全似的比较,这恰恰表现了她对旧集体的怀念。我对他说:

你原来所在班级的学生是很优秀的,怀旧是人类特有的感情,也是人类最美好的感情之一,我理解你,但人的向前看新集体的确有许多不尽人意的地方,这需要我们一起去克服;你现在也是这个班级的一员,光发牢骚并不能解决问题。公正的说,咱们班真像你说的那样吗?还是你在心里排斥它?

听了我的话,她诚恳的点了点头。最后,我对他说:请记住,对别人要求高了,对自己的要求就低了。

这是一个人退步的开始。后来,她变得很积极,学习上也有了很大的进步。

其次,班级逐渐走上正轨以后,我着手要干要事,就是班级优化建设。开好主题班会——创设严肃、活泼、和谐班风,班干部的培养,优化班级学生座位及小组成员。开好主题班会:

我常常是应时、应事而生,如考试前我给他们提出这样的口号:明确目标,找出差距,奋战半个月,誓创大辉煌。除了复习方法,我更多的是激发他们的学习激情,如,班会主题=--万马奔腾(勇)者胜,考后总结,我尽可能大肆表扬但绝不公开批评,对于成绩下降大,采用个别谈心的方式。

班干部的选拔与培养方面:要经过半学期考察,期中考试后再选拔,期中后学生间有充足的时间了解,也有考试成绩做参考,由学生投票民主选举,要大家做伯乐,也要学毛遂自荐,投票怎样能符合教师的标准,要看教师的引导,提出标准和要求,要总结前一段时间的工作,要选能为同学们服好务的学生。培养班干部,在什么场合犯错就在什么场合批评,a要帮助班干部树立威信,b教会工作方法。

(有热情不一定会有方法)要教会学生工作的方法(把班干部扶上马还要送一程) 班级可以失掉一次比赛,但不能失掉一次锻炼班干部的机会,有时经历就是经验,要让他们学会合作,学会学习---运动会。使用班干部方面:大胆的使用班干部,细分职责以免推托责任,核实班干部反应的问题,要求学生理解支持配合班干部的工作,因为他们只有付出没有回报班干部是唯一没有薪水的职位。

也要学生来监督、关注班干部。对于班干部的失误,班主任要主动承担。同时,我班实行团队管理的模式,一位干部带领一个团队进行班级常规事务的管理,并一周一小节一月一评定,评出星级的管理团队。

这样,有利于融洽干群关系,加强部门工作及班级常规事务的有效性。

最后,全力以赴,打造班级的品牌---学业成绩。六班是一个特殊的群体,原来老六班仅留下26人,其他学生均来自大火及平行班,而高一结束平行班没有一人进入a优的行列。如何提高班级学生的成绩,对于我及我班的科任教师都是一个极大的挑战。

一真情感化、激发激发动力。学习需要动力,作为一个班主任,不仅要做好常规管理工作,更要学会用一片真情去感化学生,用殷切的期盼去打动学生,用远大的理想去激励学生,只有这样学生才会产生强大的学习动力,才会有一个明确的学习目标---白自强。对于学生你寄予真情,收获的将是真心回报。

二勤能补拙,常抓不懈。一只能一一个字 “勤”,勤问、勤说、勤观察。“勤问”问学生学习情况,了解学生心理状态,“勤说”说人生大道理,生活小常识,“勤观察”观察整体纪律情况,学习动态,从而对班级所有情况了如指掌,那些同学该鼓励表扬,那些同学该批评教育,那些势头该发扬光大,那些风头该杜绝遏制,我会及时召开班会,加强纪律整顿,纪律好了,学风自然就好了,学风好了,班级整体成绩就会迅速提升。

严师益友,从严治班。一个成功的班主任,必定是一个亲切而又不失严肃的老师。要严而有度。

我班学习成绩尽管成绩一直低眉,我、科任教师和全体同学本着不抛弃、不放弃,坚持就是胜利。就这样,在学校领导的指导下,各科任教师的共同协作下,我班成绩出现逐步上升的势头,但我也深知这其中的路仍然很艰辛,任重而道远。

用心去教书,用爱去育人,我会一如既往的去坚持,同时,恳请各位领导、老师多多指教。

三台县芦溪中学:蔡雪梅。

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各位领导,各位同仁 大家晚上好!今天能有机会在这里跟大家一起 班主任工作经验,我感到非常荣幸。感谢黄校长对我的信任,感谢英语备课组各位老师的帮助和21班任课老师对我工作的支持和配合。参加工作25年了,今年的学生是我的第六届 嫡系部队 这些年来我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣,班主任工作是非常具有...

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