作者：陈全有。
**：《甘肃教育》2023年第23期。
关键词】 小学语文；作文教学；积累；推敲；竞赛。
中图分类号】 g623.24 【文献标识码】 a文章编号】 1004—0463（2018）23—0106—01作文教学是语文课堂的重要组成部分，现在的小学生，尤其是乡村学校学生大多水平有限，害怕写作文。主要原因有：
一是学生没有素材可写，笔下的作文假、大、空。二是教师的作文教学方法有待改进，学生的习作存在真话少、无个性现象。新课改背景下，如何提高小学生的的作文水平？
下面，笔者从以下四个方面谈一些自己的认识。
一、热爱生活，勤于积累。
叶圣陶和夏丏尊合著的《文心》里明确提出：“作文是生活，而不是生活的点缀。”在日常生活中，一个人心中有想要说的话，就会说出来；一个人心里有了想法，就会写下来，这就是作文。
”生活是一个丰富的写作素材库，不管是知识、经验、灵感或者感悟，只要学生有心都能从生活中获得。但是学生如何积累呢？首先，作为语文教师，要有计划有针对性地组织学生参加各种活动，比如，征文比赛，演讲比赛等等，如：
六年级学生在毕业前夕给自己的母校写一份建议书，笔者就组织全班学生到校园的微机室、操场、图书室等主要活动场所去观察实践，去寻找问题，然后再回到教室动手写，这样下来，学生就会感到有话可写，提了许多合理化建议，不仅让学生由怕写作到乐写作、由被动写作到主动写作，还培养了学生的自主学习意识。教师还要帮助学生选择课外读物，让学生在阅读中积累写作素材、写作方法；其次，教师在语文教学中要注意教学生学会积累，比如，让学生准备专门的摘抄本，把遇到的好词好句摘抄下来，记在摘抄本上；生活中看到的美好的事物，不妨试着动笔写一写；在路上看到有意思的广告语，也可以写在摘抄本上等等，学生只要学会积累，并坚持积累，久而久之，他们的写作水平就会上一个台阶。
摭谈小学语文作文教学
作者 肖艳娟。教师博览 科研版 2013年第06期。摘要 当前小学生作文教学遭遇不少困境，从公式化的谋篇布局到单一化的词句表达，加上思想情感的随意化，小学语文教师迫切需要找到一条行之有效的出路。本文从小学作文教学中存在的问题入手，探索实现小学语文作文教学有效性的策略与出路。关键词 小学语文 作文教学...
初中作文教学摭谈
作者 张春莲。文学教育下半月 2008年第04期。感悟是连接生活，阅读和写作之间的一座不可逾越的桥梁，没有感悟就不会写作，所以说，感悟是写作的生命。那么，作为一个语文教师，应该引导学生感悟些什么呢？第。一 感悟自然。大自然丰富多彩，给我们无穷的启示 成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚 忙碌的蜜蜂在花...
农村中学作文教学摭谈
作者 刘玉花。山东青年 2017年第09期。摘要 作文教学是中学语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文素质综合训练的主阵地，针对农村中学作文教学的现状以及作文教学中存在的问题和原因，从反思中寻求农村中学作文教学改革的方法与对策，确定作文教学改革的方向，总结出尊重作文教学的规律，因势利导 因地制宜...