作者：桑小丽。
**：《教师博览·科研版》2023年第02期。
摘要]反馈是教师在执行教学预设过程中把学生获得信息的真实情况反映出来，并对知识信息进行再传递的过程，是影响教学质量的重要因素，是鼓励学生提高学习能力、巩固学习成果的重要途径。笔者就近年来在英语写作教学中关于反馈的研究，列举反馈的重点，分析常见的几种反馈形式，对如何运用反馈方式，提高学生的写作能力和技巧进行了一点探索。
关键词]课堂；教学；反馈。
作为教学过程的控制者，教师必须通过教学反馈来获得学生完成某一学习任务的情况信息，并由反馈回的信息转变为信息再输入，从而促使教学恰到好处地适合学生的学习水平。英语写作教学的反馈主要指学生接收到的关于完成写作任务情况的信息或评价。既可以是书面反馈，也可以是口头反馈或同伴、小组之间相互反馈。
笔者对如何运用各种反馈方式，提高学生的写作能力和技巧进行了一点探索。
一、课堂教学反馈的内涵。
课堂教学反馈是教师执行教学预设过程中输出的信息，经过学生处理后，把获得真实的信息、产生的教学效果反映出来，再输送回来的过程，是对知识信息再传递的过程。这也是师生、生生之间多向信息交流的过程，是优化教学过程的必不可少的环节。教师作为课堂教学活动的控制者、引导者、参与者，只有通过反馈才能了解学生掌握知识、获得方法的情况，才能检验出自己的教学方法和效果，从而根据反馈的信息随时调整教学方法和进程，促进学生的发展。
二、英语课堂教学反馈的现状。
一）反馈形式单一。教者将反馈形式片面地理解为考试、书面作业或课堂上的回答问题，缺乏以敏锐的观察力洞悉学生的个性和心理状态。如果教者能全面观察了解学生的心理，并形成心里互动交流，那么就更有利于教师的启发、点拨，增强教学反馈的有效性。
二）反馈的内容狭窄。将反馈的内容限定在认识领域，忽视了情感领域和操作领域，忽视了反馈的调节和激励功能。
同伴反馈在英语写作教学中的实践与思考
作者 叶玲。校园英语 中旬 2016年第09期。摘要 培养书面表达能力是高中英语教学的重要目标。以多年的研究和实践为基础，笔者分析了英语写作教学存在的问题，提出构建以 同伴反馈 为核心的英语写作评价方式，以此激发学生的写作兴趣，提高学生的英语写作水平。关键词 英语写作教学评价模式革新同伴反馈。一直以...
对大学英语写作教学的思考
摘要 本文阐述了英语写作教学的重要性，分析了高校学生英语写作和教学中存在的问题，论述了提升学生英语写作水平的策略，主要是 激励学生做针对写作的训练 科学引导学生进行写作 改善作文的批改方式。关键词 大学英语写作 重要性 存在问题 提升策略。通过对历年的大学英语各项考试的各大题比较来看，作文的失分率是...
对英语写作教学的几点思考
摘要 学生在书面表达中的标点符号 字母大小写和移行规则的使用必须符合要求。另外，卷面的整洁 字迹的美观也是写作训练中最基本的要求，因为字写得好坏直接影响到学生非智力因素的得分。关键词 英语 教学 思考。英语写作教学是中学英语教学的重点和难点，因此，如何更有效地进行英语作文教学一直成为广大英语教师探索...