英语单词学习的几种有效方式

发布 2021-05-01 02:35:28 阅读 5123

作者:高晖。

**:《校园英语·下旬》2023年第05期。

摘要】在英语学习中,单词是组成语句的基本单位。单词就像建筑英语高楼大厦的砖头,语法是框架结构。所以单词是整个英语教学中最基础也是最重要的一个部分。

所以,作为英语教师我们最需要解决的问题就是单词学习和记忆的问题。我们采取了各种方法,尝试各种方式,试图克服了这个难题,为以后的整个英语教学打好良好的基础。

关键词】基础;单词;方法;信心。

作者简介】 高晖,深圳市福田区科技中学。

一、前言。从小学升到初中的这个转变中,能够顺利适应英语学习的学生,大多都有一个共同的特质就是,他们掌握了英语的基本的拼读规则。但是还有一部分的同学还没有掌握学习英语的规律和窍门。

根据《新课标》规定,小学词汇量达到800词,初中1700词(包括小学的,优秀毕业生2500),高中加上常见的派生词(基本词性变化)共4000左右。著名语言学d**id wilkins指出,“without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.”我们作为英语老师,有责任有义务重新培養学生们学习英语的兴趣,建立他们学习英语的信心。

二、目前初中英语词汇教学中存在的问题。

领读单词教学——重“孤立讲解”,轻“创设语境”。

上课前,教师让学生翻到课本词汇表,对reading里将出现的词汇进行面面俱到地领读和教学。这样存在以下弊端:1.

学生们没有机会运用拼音文字的拼读规则来自己朗读,对于读音的信心没有建立。2.脱离语境呈现单词,学生印象模糊,概念不清,单词的记忆成了“负担”。

3.忽略记忆理解的渗透。针对上述问题,我们的英语教学采取了一些有效方法。

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