怎样排除学生听力障碍，帮助他们学好英语呢？首先要分析了解每个学生的智力和非智力因素。尊重学生的个体差异，注重因材施教，对不同类型不同特点的学生采用不同的教育教学方法，不搞“一刀切”，工作中仔细观察每个学生的心理和学习状态，对学生兴趣的培养在整个英语教学过程中是至关重要的。
教师还要及时为他们排忧解难，帮助学生克服畏难、焦虑等不良心理因素，树立自信心。
排除听力障碍，首先要努力提高听力教学质量。造成学生听力障碍的因素概括起来有外部因素和内部因素：外部因素即非知识性障碍，它主要取决于语言材料的特点，包括语言、词汇和语法等方面的特点及难度，涉及到社会文化背景、知识的广度和具体的情境、人物与事情关系的多少和复杂程度，以及听力材料中说话人的态度，表达方式是否直接、明朗，口音清晰度以及学生的心理状态。
教师自身的英语水平和整体素质的高低也是影响学生听力质量的直接因素；内部因素即知识性障碍。学生的英语知识水平状况及社会文化知识水平，包括感知能力、注意力，短期与长期记忆力和掌握语音、词汇及语法能力高低程度，都是形成听力障碍的主观因素。
教师本身必须具备扎实的基本功和良好的自身素质，首先要从自身做起，适应这种转变，加强继续教育，积极探索，坚持用英语授课以及组织课堂教学，使学生的英语听力日常化，这是对学生进行听力训练最有效的形式之一。
在课堂教学中，教师要注重学生朗读、背诵的常规管理，常抓不懈。加强系统性听力训练，根据学生的实际情况，狠抓语言、词汇等基础性训练，有选择地引导学生听一些英文原版录音，组织学生**英语电视节目、电影等，更多地让学生接触英美人地道的语音、语调，使学生了解并逐步适应外籍人习惯的表达风格、技巧，发音过程的特点。尽可能地使学生的听觉和视觉协调参与活动，视听结合，不断促进视觉形象思维与逻辑思维相互作用，减少并逐步消除听力过程中母语的干扰，克服“英语→汉语→英语”的思维模式，不断提高由语言信息直接转化成情境的思维过程。
英语听力差的原因
1.词汇量不够。这里所说的词汇量指的是听力词汇量。不知道大家有没有这样的经历 在听力过程中，有些词怎么听也听不出来，但是写出来认得。这就说明我们的大脑对于这个词的声音，是相当陌生的。而这些词是大家所掌握的阅读词汇，而非听力词汇。因此，我们要做的就是增加有效的听力词汇量。因此，大家在平时背单词的时候，...
英语听力不好的原因
很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。下面帮助学生分析听力不好的原因，并提出相应的建议。1.自己的发音不够准确。假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因 第。一 一些同学音标基础...
如何提高英语听力英语听力差怎么提高
有很多的同学是非常想知道，如何提高英语听力，提高英语听力的方法。1 提高英语听力的方法是什幺 1，提高听力必须花费大量时间。我花在听力上的时间很多。大学刚毕业时，专门练习过托福听力，大约用。了 300 小时。后来断断续续听过北外的中级听力和 高听 以及 voa 的。se。最近四年每天坚持听 st，平...