高三生物复习备考方案。
高三一轮复习对于学生而言、是一次基础知识再夯实、再整合的过程，它的成败、直接关系到整个高考的成败，所以作为高三老师，我们要做好学生复习备考的引路人。如何做好呢？***主要从三点来说明我们生物备课组的备考方案：
一、 明确高考考什么。
我们备课组分析了近五年的考纲要求和高考题，发现近些年的生物高考考纲内容和要求基本无变化，试卷结构和命题范围上也趋于稳定。表现在；
1.从试题的教材分布来看，基本都是必修1.2.3各两道选择题，一道大题，另外一道大题基本都是以实验为背景的必修1.或3的题。选修基本是四个专题换着考。
2.从知识点的分布来看，考试不是以考察知识面为主了，而是侧重于主干知识的重点考察。也就是说重点知识年年考（如必修一的酶、光合作用、呼吸作用，必修二的遗传规律）；次重点知识轮流考（如必修三的种群、群落、生态系统）。
且从试题难度来看，更注重基础知识的考察，基本特别难的题。
3从对学生的能力要求来看：思维能力是依然是考察核心，同时也注重学生的表述能力和有效获取信息的能力。
明确了考什么，下面就是教什么，怎么教的问题了)
二、老师教什么。
一轮复习“教”的本质是引导学生对知识点的记忆、理解、基本运用；梳理知识体系、构建知识框架；学会审题、掌握解题的规律和方法、养成规范答题的习惯。“教”的核心是重点知识、高频考点。所以。
1）注重基础；提升能力。一轮复习内容要根据大纲的要求，覆盖所有的知识点，实行地毯式、拉网式清理，不放过任何一个死角。但是强调对知识的全面梳理，绝不是蜻蜓点水式的面面俱到，更不是炒冷饭式的知识重演，这就要求我们要对相关的知识进行重新的整合，突出重点，以一种不同于授新课的顺序和方法引导学生掌握知识。
所以首先要通读教材，不能教材放在一边而只专研辅导书或其它资料。
2）、重视实验；从近几年的高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。
一是要把考试说明中规定的实验逐一复习；二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计**题、结果**讨论题等。生物也很注重**性实验，要加强研究教材**活动（实验）的设计，既要注重实验的原理，也要注重实验的方法和实验的设计思路，从培养实验能力的角度来组织实验复习，注重挖掘教材潜在的实验与**因素。
3、注重知识迁移应用：生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。
4、重视几种能力的训练和培养； 注重能力的考查是近几年高考的重点，特别强调从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、**转换能力的有效途径。
基础知识是综合运用、提升能力的基石。夯实基础不能离开课本，无论什么综合题、联系实际的问题，原理都在课本里。在复习备考中，不能忽略现有教材的例子、资料分析、问题**、技能训练等。
另外，生物考卷的阅读量越来越大，做题速度越来越重要，考生要在提高读题速度的同时不影响做题的正确率。就要善于总结解题方法和技巧，并进行分类归纳，巧解问题，对概念、规律、原理有深刻理解，对问题情景能分析透彻，对知识能够综合、灵活运用，注重解法的领会和技巧的积累，这样日积月累就能提高解题的速度。同时要注重解题思路的培养，不能简单地对答案或纠正错误，而应从解题思路入手，认真分析题意，弄清要求和条件，进行解答。
5.习题讲评：在一轮复习中会有大量的习题讲评课，在习题课讲评中尽可能克服（1）少数人的问题，多人作陪（2）就题讲题，缺少错因分析（3）示范、方法、指导不足。
明确讲评课应讲内容（1）讲审题方法（2）讲解题思路（3）常见错误（4）讲变式与拓展（5）讲规范作答。
二、学生如何学？
高三一轮复习时间跨度长、内容多、任务重，对学生学法指导可以起到事半功倍的效果，我们备课组对学生的要求是：
1)回归课本，通读课本，处理好文字、图表、坐标曲线、旁栏小资料、旁栏问题，并对重点内容认真处理强化记忆。通过对教材的温习，学生才能将课本相关知识有序地组织起来，形成知识链条和网络，使知识系统化、网络化，将所学的知识浓缩其中，将书本由“厚”变“薄”，了解各知识点在知识体系中的具体位置，弄清楚各知识点之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展知识，更利于培养综合运用知识去分析解决实际问题的能力。尤其对高考试题覆盖面较广的主干知识如新陈代谢、遗传变异、生物与环境几章应重点复习。
2)课前预习，抓住课堂：课前要按照导学案的问题和教辅资料的重难引导进行研读教材，勾画重点、疑难点，并认真完成导学案的自主梳理完成知识框架。课中：
课堂中要充满激情，认真听从教师和组长的安排，积极投身的问题的**中去；认真听点评同学和老师的点拨提升，并做好知识积累于笔记本上，充分利用最后五分钟进行反刍落实，力争做到堂堂清。
3）处理好导学案、教辅资料、课本的关系，知识的复习以教材为依据，结合教辅资料的归纳、总结、解析，不仅节约时间还可以大幅度提高复习效率，同时认真完成老师指定的练习题。
4）充分利用早早读、夕会、自习等时间，对基础知识进行识记。记住并理解是综合应用的基础。
5）认真改错：每位学生建立自己的生物纠错本，将平时练习、考试中暴漏出自己知识漏洞的题目进行认真改错，分析清每个选项的错误之处，不断弥补自己的知识漏洞。
总之、高三生物组所有成员坚决服从领导安排，将高考复习工作做实、做细。相信通过我们的努力，一定能为学校的高考交上满意的答卷！
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