高考备考方案（2011.9.6）
一、当前班级的状况。
1、学习风气不够浓厚，班级纪律有待加强。
本班为理科普通班，部分同学已经感受到高考的压力，勤学苦练，但仍有些同学在对待高三学习上不够重视，其紧张程度与高一二无异，使得班级学习风气不浓。班级里总有少数同学喜欢在自习课和晚修时讲小话、上厕所，上课铃声响后的几分钟里教室里总不能安静，这严重的影响到了同学们的学习。
2、学生心理亟待调整。
由于高一二基础没打好，部分同学心理上开始紧张，学习上急于求成。一些同学则实施疲劳战术。不注重复习方式和复习效率，而是下死力气。
这种急于求成的学习方法在月考中的成绩不理想，学习热情受到打击，出现疲惫、焦虑、烦躁等精神现象，在心理上陷入不自信、自我否定等状态。
3、学习方法有待改善。
(1)部分学生轻视第一轮复习，偏重题海战术。这类问题主要有以下几个方面：
①不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解，就放弃课本，跳入题海。
②忽视老师的讲授。这类同学主要是成绩较好者。他们对老师的讲授可能领会得较快，却不肯做进一步的**，不亲自去演试，结果造成基础知识把握不牢。
在考试时看似简单的东西，因基础掌握不好，答起来却似是而非。
在做课内外习题时，不注重题型的积累，不注重规律的归纳，无目的而做，造成大量重复性劳动；在改错时，仅止于改过，不作进一步的反思，以致同类型题目一再出错。
2)另外一部分学生根本就不认真复习，老师讲解的不听，布置的练习想写就写，不想写就留空，甚至学案都丢失。
4、两极分化现象不容忽视。
我班一部分同学成绩不错，个别同学的单科成绩排在年级前20名内；但也有一部分同学考试成绩目不忍睹，单科成绩出现个位数。
二、备考措施。
1．确立奋斗目标，克服盲目性。
千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是鼓动他们学习热情与激发学习动力的根本源泉，为此，要求每位学生客观的、公正的、实事求是的评估自己的学习实力，每次月考后确定或修正自己的高考目标。按照高考目标，每位同学制定计划，按计划，跟着老师复习的指导一个脚印一个脚印的往下走，使得学习不再盲目。
2．培养良好的学习氛围。
通过严格班级管理制度、强化日常行为规范，营造一个奋进的学习氛围，现身说法，使学生们有急迫感，同时鼓励同学，天道酬勤，每个同学通过努力，都可以实现自已的目标。
3．给学生适时减压，让学生充满自信。
在上学期期考和8月的月考中，部分学生考试成绩上下波动很大，成绩的波动也带来情绪上的不稳定。特别是8月开始了理综的考试，许多同学都适应不了，分开考理化生时，成绩都可以，但合卷考就做得一塌糊涂，为此，我有针对性的与同学交流，帮助他们分析和认识到前期考试**现的问题，让他们尽快的投入下一阶段的学习。
针对另一部分学生的心理压力大，急于求成的心理，帮助他们进行适当减压让他们树立高度的自信心，对成绩的追求保持平常心，保持良好的心理和精神状态。客观、准确地全面评价自己，知道自己学习中的得失，发挥主观能动性，随时以最好的状态投入到学习当中。
4．指导学生劳逸结合，科学安排生活。
由于学习紧张，多数学生不注意锻炼，不会合理的科学的安排生活，因此，要求学生科学合理的安排生活，充分利用课间操、课外活动加强锻炼，积极参加一些其他有益的活动让学生在紧张之余适当放松，达到事倍功半的效果。
5．教学上与科任教师合作，重视抓两头、促中间。
在教学上，我和各位科任教师注重基础，夯实基础，把适当的应试训练纳入素质，让学生从自身实际出发，落实 “抓中档，挑两头”的策略，确保中档题拿高分，拉动低档题拿满分，冲击高档题多拿分。并且根据学生的实际学习情况，在备考中我们给学生指出可“量力而行”，即对优等生，我们希望他们采用突破难点，着力培优，争取二本；对中等生，我们希望他们寻找缺陷，采取针对性训练，着眼提高，保三本争二本；对基础较差着，我们希望他们着眼基础，提高能力，争取三本或好的高职高专。从实际出发，协调师生关系，特别是在冲刺阶段，更要师生同心，加强沟通，让学生在教师指导下能主动寻找自己的弱项，去突破各自的局限，较大提高学习质量。
抓好培优扶差工作，促进各科平衡发展。
在备考中注重弱科成绩的提升是提高高考成绩的一种行之有效的途径。我们认真分析形势，定好位置，重心下移，向学生讲明弱科的影响，让他们明白注重弱科是促进各科平衡发展，提高总体素质的保证；是提高中下层学生竞争力的必要措施。我们也让学生正确分析自己是否有弱科，甚至通过与家庭联系，做细致的思想工作，建议有弱科的同学除自己努力抓弱科外，科任老师做适当辅导。
要加强对优生的培养。班级前３名尖子作精细指导，推行“诊断式”辅导，针对尖子学生的拖后腿学科，和科任教师一起对学生的每次考试试卷进行一对一的评讲，针对其知识缺陷，进行一对一的辅导。
三、班级临界生情况分析。
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