园丁沙龙。
新下姆何提赢莠李蛳的美术素养。
一赵。美术课程是学校进行美育的主要途径，是九年。
义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。随着新课程斌。
式，它要求美术教师要加紧自己的知识结构重组、文化体系再建和审美素养的提高，要将美术的人文精神引进课堂。人文精神对教师的要求远高于知识和技改革的深入和教育事业的迅速发展，美育在社会主义精神文明建设中的作用越来越重要。作为素质教育重要生力军的美术教师更应在开发学生的潜能上下工夫，努力提高和培养学生的审美能力，促使学生全面发展，以适应未来社会的挑战。
教师尤其更应。
在提高自身的美术素养上做文章，借助美术教学的。
一。系列活动，深刻领会《课程标准》的基本理念，转变传统教学观念，提高自身素质。
那么，在新课标下，作为一名美术教师该如何提高自身的美术素养，从而更好地为教学服务呢？
一。认真解读《课程标准》的基本理念。加深对美。
术教材的理解。
全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》力求。
体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。提高审美意识和审美能力，增强对大自然的热爱和对人类社会的责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。在教学方式上，提倡师生交往、共同发展的互动式教学过程，引。
导学生会学习、自主学习、创造性地学习。在课程评价上，评价的角度由终结性转向过程性，关注结果的同时更加强调过程的发展，师生同时是被评价的对。
象，有效地促进了学生发展和教师进取。其实，美术教学的内容十分广泛，但在现实生活中，在许多人看来美术就是画画，所以，直到今天还有人将美术课叫做画画课，这实在是对美术的误解。如果美术仅仅是画画的话，那么美术课程的内容就过于狭窄和单调。
实际上，美术所包含的内容十分广泛，还包括雕塑、建筑、工艺美术等。但是这些知识对刚刚踏进校门的学生来说还是非常陌生的，这就需要我们美术教师加以引导，使学生认识到美术的多样性，最大可能地实现美术的教育价值。全国大部分地区使用的人教版《美术》教材，就集中体现了《艺术课程标准》和《美术课程标准》的主旨及内容，几乎每一课都渗透着审美的内涵。
从形式上看，新教材不再像以往那样过分强调知识结构的系统性，多为散点呈现；从内容上看，编排以学生为本位，思路活跃，从学生的生活经验和学习兴趣出发，更多地关注美术的文化内涵以及与美术相关事物的联系。针对这种情况，就要求我们美术教师认真钻研教材，在理解的基础上大胆实践，勇于创新。
二、提高教师自身素质。勇做新课改的排头兵美术新课程的实施改变了以往教与学的传统模。
巧，它要求教师见多识广，具有传承世界和民族文化的知识底蕴，同时具备高尚而精深的美学素养与和谐而优雅的审美品位；能及时发现、及时捕捉学生在艺术学习活动中的思想亮点，开展实践性的课外艺术活动，达到提高学生审美能力的效果。《美术课程标准》明确提出：“美术教师是本《标准》最重要的阅读者和。
使用者。”这～切都需要美术教师不断提高自身的基本功和美术素养，紧紧把握美术课改的动向，灵活运用教材；调整教学内容，创造性地使用教材，尝试多种构思重组教材，最大限度地满足美术教学的要求。
三、在教学中以情施教。面向全体学生。
以美感人、以情动人是审美教育的一大特点。在教学中以情施教，有利于运用情感手段来挖掘教学中美的因素，寓美于情，以情育美，从而激发学生的主体意识，使其主动关注人类社会，关注自然世界，从中获得有益的启示。随着科学技术和文化艺术的不断进步，以发展感觉器官、促进认知发展理念为主导，愈来愈注重人性本身的意识和行为的自我发展的学习方式，正在成为现代美术教育的主流。
作为一名教师，不管是否是从事美术教学的教师，都应具备能知晓基本的美术专业理论知识并兼具简单的美术专业技巧这样的意识与能力。
新的《课程标准》要求：教学必须面向全体学生，使他们都能掌握一定的基础知识和基本技能，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各类人才打下良好的基础。所以，在教学中要必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。
因此，美术教师不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更要关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。教学中注重学生的全面发展，科学地评价每一个学生，只有这样，才能培养出。
适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。同时要淡化考试的功能，淡化分数的概念，注重学生艺术修养和审美能力的提高。
总之，美术课程作为九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，是素质教育的重要课程，美术教师美术素养的高低决定着美术课改的成功与否。在教学实践中我们要不断地挖掘和总结，使自己的美术素养能够逐步完善起来。教师不仅对基本的美术知识和技能有所掌握，还要具备基本的艺术态度，不断地追求更高的审美品位，为美术课改作出自己应有的贡献。
作者单位：广东省汕尾市城区红草第一中学）
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