考核对象：全校在编在岗的公办教职工，分行政、教师、职工三个系列，分别考核奖励。考核等级为优秀、合格、基本合格和不合格（其中优秀比例为参加考核教职工总数的1%）。
考核合格享受年度考核奖。年度综合考核评定为优秀等级另外奖励00元（此项奖励按规定由教育局统一发放，不在绩效总额内列支）；基本合格和不合格不发放考核奖，还要按规定从下一年度基础性绩效工资中扣除一定数量的奖金。职工的考核方法另行制定。
行政系列 考核条例
等第 原始分
权重 考核分
行政本人根据自身的工作情况进行自我总结评估，并以自评为基础，在行政会议上进行汇报交流，确定等第，并计分。
教研组长、备组长和分管行政对行政教学工作的评估。
党支部、校长室成员对行政的评估。
教代会代表对行政的评估。
附加分 合计
教师系列 考核条例
等第 原始分
权重 考核分
教师本人根据自身的工作情况进行自我总结评估，并以自评为基础，在年级组会议上进行汇报交流，确定等第，并计分。
学生对任教师工作情况的评价（由校行政会同年级组统一组织）。
年级组长、教研组长、备组长和分管行政对教师教学工作的评估。
行政各处室对教师的评估。
附加分（由考核小组以教学质量和突出贡献进行加减分）
合计 三、考核程序及说明：
1、考核内容，按德、能、勤、绩四部分分解展开，必要时逐项量化，综合考评。行政和教师必须先填写好年度考核表。
德：主要包括思想政治素质和师德师风两个部分，其中重点考虑爱岗敬业、热爱学生、遵纪守法、团结协作、顾全大局、廉洁自律。
能：主要指工作能力，业务水平，技术专长，考核中要着重考虑能否胜任工作，有否具有突出表现和较强的工作能力。
勤：主要指工作态度，考察纪律性，勤奋与否，责任心如何，是否真抓实干，办事的效率等方面。
绩：主要指完成工作的数量与质量，工作的效果。班级的常规量化考核结果，期中、期末考试的质量，各类竞赛、活动成绩，对外的参赛、展示情况，全员德育考核结果等都应作为考核的重要依据。
备注：请各位行政和老师在年度考核表上总结的最后写上“自评等第为* *选填“优秀、合格、基本合格和不合格”）。
2、各有关部门分别按表中五项内容组织考核，考核材料交考核领导小组。各条线根据教学质量和突出贡献等内容，提供出加分或减分，计入附加分。附加分直接记在“考核分一栏”，分值一般控制在分之内。
3、年级组和教研组对教师的考核评估可分定性、定量两部分，考核细则由年级组和教研组制定，由分管校长负责协调，并报校长室同意后执行。考核结果只需给出a、b、**等第（a等90分、b等80分、等60分，a等人数控制在30%以内），交考核领导小组统计。总务处、教科室、安监办等部门对老师的考核结果可按照相关条例体现在“附加分”一栏。
4、考核领导小组以年级组为单位进行汇总、计算各项得分，算出总分。同时要根据各个学科的特点进行讨论、协调，同步考虑非考试学科教师的优秀比例。在此基础上，最终确定每位行政、教师考核结果，上报党支部、校长室核准、公示、发奖。
学科竞赛、教学比武、论获奖等已列入教科研考核条例的项目不再作为计分。
6、有下列情况之一的，年度考核奖最多按合格等级发放，情节严重的，降为基本合格或不合格。
由于行政或教师的玩忽职守而发生的安全事故。
出现以下教学事故的：上迟到；提前下；中途离；严重拖；酒后上；上接手机；无教案上；泄露考试题目或在阅卷、登分中弄虚作假；学生作业未批就发给学生，或过3天还没有批阅和评讲作业；布置的作业中，出现无法做的错题；作业布置不当（作业过多、过少或无作业）；教学质量差，学生和家长反映强烈的。
违反素质教育“五严”规定。
7、有以下情况之一者，考核为基本合格或不合格。
严重违背师德规范者。
上传播违背党的路线方针政策的言论或有害学生身心健康的思想。
旷工、旷或严重失职造成伤害事故，在学校乃至社会上造成恶劣影响。
由于个人严重失职（如活动不到位、监考不规范等），在教育教学活动中造成秩序混乱并造成严重后果。
体罚、变相体罚学生。
私自或变相私自征订资料或收取费用。
8、未尽事宜由考核领导小组集体商定，本方案解释权归考核领导小组。
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