10、负责联系和组织本班任课教师研究本班教育、教学工作，互通情况，统一工作要示。每月组织任课教师开一次班集体工作研究会。
11、认真组织好班委会做好学生思想品德评定有关奖惩、学生学籍管理及“三后生”培训工作。
12、召开家长会，并通过家访、通信、约见、家校联系册等多种途径，保持与学生家长的经常联系，每学期与班级学生家长普遍联系1－2次，主动做好家长与学校的沟通工作。
13、加强工作计划性，注意总结工作经验和教训，每学期根据学校教育教学工作计划，制定班主任工作计划，学期结束前撰写班主任工作总结或德育**一篇。
14、填好学生素质发展报告册并完成学校指派的其它工作任务。
二＞班主任的常规要求。
1、加强教育理论学习，不断端正教育思想，努力熟悉和掌握教学规律，尤其是班主任工作规律，探索做好学生思想教育工作的新方法，不断提高班主任工作水平。
2、深入了解，全面掌握班级学生学习、思想、身体各方面的情况，熟悉他们的性格、兴趣、爱好和要求，及学生心理特点，及时分析学生各方面的情况和表现，使教育且有针对性、科学性。
3、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、有计划地完成工作任务，创建先进班集体。
4、重视自身仪容、仪表及待人接物，言谈举止，穿着大方、得体，做好学生楷模。
5、大课间操、眼保健操、校会、班会、全校性活动、学生就寝，必须按时到岗到位，做好组织教育工作。
6、贯彻执行学校常规要求，对班级学生严格要求、严格训练、严格管理，并将执**况据实向学校汇报。
7、组织学生认真填写班务日志，按时参加学校召开的班主任会议和活动。
二、怎样建设班集体。
一＞建设班集体的意义。
建设班集体是班主任工作中的一项核心内容。
建设班集体的必要性主要有以下三个方面：
1、班集体是培养学生集体主义观念、集体主义精神的客观需要。
2、班集体是学生思想品德形成与发展的最佳环境。
3、健全的班集体是教育后进学生的“最好教师”。
二＞良好班集体的特征。
良好班集体的特征主要有以下几个方面：
1、有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动。目标是班集体建设和发展的方向和动力。目标既包括个人目标，又包括集体目标。
个人目标与集体目标有机统一，个人目标服从集体目标。
2、有坚强的领导核心。坚强的领导核心一般由班干部和班级积极分子组成。
3、有自觉的纪律。学生能自觉遵守班级纪律。
4、有正确的集体**。
5、有团结友爱、勤奋好学的班风。
三＞建设班集体的步骤、方法及应注意的问题。
1、建立正常的班级秩序。
建立正常的班级秩序是教师接受一个班级的班主任工作之后，应首先考虑、做好工作。要建立正常的班级秩序，首先要做好以下六个方面的工作：
1）通过查阅学生档案，观察、谈话、访问等，做好了解学生的工作，对班级每个学生的基本情况及班级整体的基本情况，都做到心中有数。
2）做好报名注册工作，做到胸中有数。
3）开好第一次班会，创造良好的第一印象。在开第一次班会时（必要时请学生家长参加），应先进行自我介绍，然后以真诚的态度对学生（和家长）提出要求、希望。
4）以身作则，搞好第一次卫生大扫除。
5）搞好班组建设，选好班组干部，发挥班组干部的积极能力作用。
6）搞好第一次考勤检查工作，保证纪律的严明性。根据班上的实际情况和学校的有关要求，拟定出如《品德评估细则》之类的纪律要求，使学生有规可依，并使之成为学生自觉遵守的准则。
7）开好第一次家长会。开学之初，应注意及时开好首次家长会。这是把学校教育与家庭教育相结合的基本方式。
在首次家长会上，班主任要简要地介绍各科任教师的情况，并向家长表明教育学生的决心及班级的奋斗目标，争取家长大力支持。
2、确立班集体的共同奋斗目标。
1）确立班集体共同奋斗目标的意义。奋斗目标是班级的前景和动力所在。
2）确立班集体共同奋斗目标的要求。
对目标的构成与确定方式的要求。要求有五个方面：
第一，既要有长期的奋斗目标，又要有中期、短期的奋斗目标，并用把长期奋斗目标、中期奋斗目标、短期的奋斗目标有机地结合起来。
第二，要有配套措施。
第三，充分发挥学生的主体作用，并与学生年龄特点相结合。
第四，把学生个人的奋斗目标与集体的奋斗目标结合起来。
第五，符合教育原则，所定的目标能对学生起到激励和促进作用。
对目标本身的要求。有以下几方面：
科学性。适宜性。
递进性。激励性。
可操作性。后是对目标进行评价。
3、选拔和培养班干部。
1）选拔和培养班干部的重要性。其重要意义有三个方面：
选择和培养班干部是建立班集体的核心环节。
选择和培养班干部是做好班主任工作的重要步骤。
选择和培养班干部也是造就一代新人、培养学生管理才干、促使学生全面发展的重要途径和方法。
2）选拔和培养班干部的方式与措施。方式大体有四种：
班主任指定法。
民主选举法。
自荐竞选法。
轮换法。3）配备班级干部的要求。
班委会的组成。
配备班干部时，要求做到以下几点：
要适应当今教育改革的新形势，适应“三个面向”的新要求；
要考察学生的思想政治素质，如是否坚持原则，顾全大局，是否热爱班集体、团结同学，是否以身作则，是否有远大抱负和独特见解，是否有开拓精神，等等。
要面向全体学生。
要看学生的现实表现。
要依据每个学生特长来决定其职务。
4、培养正确的集体**和良好班风。
1）培养正确集体**和良好班风的意义。所谓集体**，是指在集体中占主导地位的、为大多数人认同的言论和意见。班风是班级中形成的在言论、行为、情绪上长期占主导地位的稳定的倾向，是一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生基础上得到集体**支持的集体成员的自觉行为。
良好班风的特征是：
班级成员都明确班级的奋斗目标，勤奋好学、有朝气；
有正确的集体**，有正面典型；
全体成员能够严格遵守纪律，心情愉快；
全班同学团结友爱；
全体学生都有适度的自尊感、高度的集体荣誉感和责任感，有争创一流的决心和信心；
全班学生都有自制的习惯。
2）培养正确集体**和良好班风的措施。
明确目的，提高认识。
办好黑板报、墙报、班报，充分利用有关的**阵地，加强正面引导。
正确运用批评与表扬。
树立典型，发挥班级干部骨干作用。
加强训练，严格要求。
与任课教师之间进行有效协作。使班主任与任课教师这个相对的教育教学群体能形成有效的合力，班主任一定要注意以下几个方面：
共同制定班级工作计划、总结。
树立任课教师的威信。
及时向任课教师反馈学生的信息。
正确处理任课教师与学生之间的矛盾。
认真听取任课教师的意见、建议。
培养学生对任课教师的情感。
肯定任课教师对班级所做的贡献。
三、制定班主任工作计划的相差知识。
一＞班主任工作计划的基本内容。
班主任工作计划表现为学期和学年工作计划。学期工作计划应以全校性工作计划为依据，其内容包括：
1、学生基本情况分析。
1）班级历史――班主任姓名、其他特别事项。
2）学生――在籍贯、性别、年龄结构上的自然状况。学习情况如优秀生及后进生的人数及其比例、智育及学业成绩的分布、及格率、后进生及学习问题原因分析等。身体状况如健康诊断概况，病弱学生及处置方式，思想品德表现及特点，如行为特征、交友关系等。
干部的基本特点与存在问题等。
3）家庭环境――学生父母的职业、学历、家庭构成、经济状况、居住条件及其环境、家庭中的学习环境、上学交通安全问题、家长对子女的期望及对学校教育教学的希望与意见等。
2、本学期班级工作的具体任务。
既包括学生的教育目标，也包括教师的指导方针，如同学校、学年教育目标的关系等。
3、班级管理具体方法和措施。
1）学习指导的管理――包括学习指导的方针，各门学科、道德及课外活动指导的重点，小组辅导与个别辅导的计划，教学设备的利用计划，同年级组织与科任教师的联络等。
2）班级集体的管理――包括班级集体的指导方针，班级集体的结构与指导计划，班会的组织与指导计划，班级集体指导上的问题及其对策等。
3）教室环境的管理――环境管理的方针，墙壁、空间的利用与整顿，展示，告示的布置，饲养、栽培的计划，对学生的教室环境管理的指导等。
4）生活指导的管理――生活指导的方针，同各科的联系，尤其同道德、班会活动、学校例行活动指导的联系，安全指导，保健指导，课外活动，课余指导，教育咨询，班级内的互助活动等。
5）对不同学生的特别指导――对智力超群的学生、智力落后的学生、伤残学生、有不良行为的学生的指导。
6）同家庭的联系――同家庭的联络方式及其计划，紧急联络网的建立，家庭作业的设想，家长会的计划，家庭访问计划等。
4、班级指**学年或学期内可能出现的班级事务，逐月逐周地加以落实。
5、班级管理的记录。
指班级工作的日常观察记录、反思与评价的记录。
二）班主任工作计划的一般格式。
班主任工作计划属于普通计划，要按照方便的形式来缩写。其内容格式包括：
计划的名称；
基本情况分析，说明定计划的根据。
提出明确目标和任务；
完成任务的步骤和具体措施，如开展思想品德教育的专题，进行教育的形式，具体活动的时间安排，全班学生具体达标的措施，等等；
计划的日期和呈报、抄送单位。
班主任工作计划不宜过长，也不宜过短。班主任要根据全校教育工作总计划的精神，作一个学年或一个学期的行动计划。计划定好后，要经常检查计划执行的情况，有的要做修改补充，有的要做调整，在工作中不断完善自己的计划。
班主任工作的学期工作计划、月工作计划，重点活动的具体安排，都可用**方式。
四、班主任工作总结的基本要求与一般格式。
一＞班主任工作总结的基本要求。
1、班主任的工作总结，一般不要求大而全。要根据自己计划执行的情况，体会最深的专题作总结，例如：
1）建设班集体必须加强集体主义教育。
2）对学生要有正确的看法。
3）要努力培养学生自我教育的能力。
4）教师对后进学生更应该热爱。
5）观察与教育。
6）树立良好班风。
7）表扬与批评应注意的问题。
8）当学生犯了错误的时候。
9）对学生要满腔热情。
10）别开生面的家长会。
11）班主任不能陷在事务堆里。
12）要信任学生。
班主任培训学习材料
四 间接提醒式的批评。有的教师在劝告学生时也注意了表扬，但习惯在后面来一个明显的转折 但是 比如说。你最近进步较快，但是，你上课不注意听讲，课后不认真复习 结果，不仅劝告没有奏效，而且前面的表扬也被学生认为是虚情假意。如果教师以间接提醒代替直接批评，委婉表示对学生的要求，比如说 你最近进步较快，如果...
小学班主任培训学习材料
洪山嘴小学班主任培训材料。洪山嘴小学罗化伟。一 班主任工作职责。班级是学校进行教育教学工作的基层单位。也是最主要 最辛苦 最有风险的岗位。班主任的主要任务是 围绕教育方针的要求，学校工作目标，开展班级工作，一 班主任的职责。1 热情关心 爱护学生，负责做好班级学生的思想政治教育工作。教育学生热爱社会...
班主任校本培训学习材料
现在家庭教育都忙着抓孩子的学习，抓孩子的分数，而实际上教育就是习惯的培养，真正有效的是抓孩子的习惯，也就是 养成教育 当孩子养成各种好的习惯后，自然就等着收获成功。养成教育有利于孩子成才 现在家庭教育都忙着抓孩子的学习，抓孩子的分数，而实际上教育就是习惯的培养，真正有效的是抓孩子的习惯，也就是 养成...