活动课题我的手活动目标知识目标。
指导学生知道我们的手的基本构造及其与手的灵巧关系。
让学生了解手有感觉的功能。能力目标。
让学生经理通过观察，提出假设，确定方法，研究发现的过程，能够用多种方法证明手的灵巧与手的关节，关节、关节处的褶皱，拇指的特点等构造有关；
能结合自己的亲自感受，体会到不同部位的感受能力不同，并能描绘出自己的不同感受与同学交流。
能用文字、图画、**等多种形式记录和呈现研究过程与结果。德育目标。
让学生在**过程中体会到相互合作的重要性，体验科学**的乐趣；
通过反思**经历了提出假设、明确方法、研究验证、归纳结果的过程，习得**方法，提高自主**能力。活动重难点。
通过观察手的构造，体验手的灵活与手的构造的关系。能进行小组合作，自行设计实验验证自己的猜想。教学过程活动过程教师行为学生行为。
一、激发兴趣，以旧引新。
引导学生用观察大树和小动物的方法来观察手。二、亲身体验。
引导学生观察手的外形。
让学生看一看五个手指是怎样长在手掌上的？摸一摸手指上有多少骨头和关节？最后把自己的手画下来，指导学生画出自己的左手。
让学生思考如果五个手指长在一边，或者每个手指都是。
由一根骨头组成的，手还会那么灵巧吗？
引导学生研究手指**上的皱褶和大拇指的活动，教师指导。
三、先假设后验证。
让学生猜想假设手这么灵巧，还和什么有关系？指导学生蒙眼摸物体活动，帮助学生辨认周围的物体。闭上眼睛，用手可能辨认出哪些物体，手能感觉物体的哪些性质？
手能找到人民币上专为盲人设计的盲文数字吗？区分袜子和衣服的正反两面；软饮料管等等。强调学生主动参与，协作交流。学生观察。
学生观察自己手，知道自己手的外型和了解手的结构学生动手画，把作品展示出来供大家交流。学生思考。学生动手实验。
学生用胶带粘住手指**上的皱褶，握笔去写字。让大拇指靠拢食指，不分开，去使用筷子和汤勺，发现手的灵活性。学生猜。学生闭上眼睛。
体会对于盲人来说手就能代替眼睛。
通过实验观察、体验，加以验证。
以**为主的学习方式，在观察、分析、讨论、合作交流中，自行获取信息。
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溱 砖汉瓦 综合实践活动的反思。着眼于未来的新课程。综合实践活动课程是一门着眼于学生未来，为学生的综合全面 和谐 可持续发展打基础的新课程。它的出现和存在，是基于民族创新能力的培养 科学精神的塑造 现代公民的能力与素质的培养来建构的。因此，在综合实践活动过程中我们更关注了学生的过程与方法，情感 态度...
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走近苗木之乡 苗木中的艺术 综合实践活动设计方案。班级 14初教九班。姓名 曾兵。学号 1955140905一 活动背景。某某小学地处城乡结合部，所在乡镇盛产银杏，也是传统的苗木之乡。在校园里一年四季都有绿树成荫，苗木种类繁多，还有一些不知年岁的银杏树。学校附近还有一个规模较大的苗木市场，还有一个苗...
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小学综合实践活动 关注外地生 活动设计。一 课题背景。随着东南沿海地区经济的发展，大量民工从四面八方涌向这些经济发达的地区谋生，其中不泛双双对对的夫妻。由于各种原因，不少孩子也随着父母背景离乡，到发达地区来读书，更有甚者，出生便在此地，除了隶属外地以外，可谓。生于斯，长于斯。了。从城市到乡镇，再到农...