作者：曹文娟。
摘要]优化作业设计，促进学生发展，已是新课改的必需和导向。遵循课改理念，设计趣味性、综合性、层次性、实践性作业，**初中语文作业优化设计策略。
关键词]初中语文作业设计优化策略。
中图分类号] g633.3 [文献标识码] a [文章编号] 16746058（2015）030031
作业是初中语文教学活动的必要环节，也是检验、反馈学生在教师指导**验、巩固和运用知识及技能的教学实践活动，可以促进学生的思维发展，提升学生的语文综合能力。而传统的语文作业设计存在着诸如机械重复多、容量大、形式单调、功能单。
一、缺乏层次等方面的弊端，严重阻碍了学生良好语文素养的形成。在新课程理念的指引下，初中语文课堂教学发生了许多变化，作业设计得到了广大语文教师的思想重视，优化作业设计，促进学生发展，已是新课改的必需和导向。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈如何优化初中语文作业的设计。
一、激发兴趣，设计趣味性作业。
兴趣是学生保持学习积极性的源源动力。教学中，设计富有趣味性的作业，能够给学生带来新奇的感受，引导学生化被动为主动，激发他们完成作业的积极性，从而促进他们语文能力的发展。设计作业时，可以根据文本的主题，引导学生续编故事，并开展讲故事比赛；可以选取情节性强的文章，带领学生一起分析人物角色，把握人物内心，进行课本剧的编排、表演；还可以利用电教资源，创设文本情境，引发学生主动思考。
如教学《孔乙己》时，借助电影片断，让学生深刻地感受文本主题，使学生心灵上受到强烈的震撼，在此基础上设计的问题，学生能尽情投入思考，充分想象，说得也是有理有据，头头是道。
二、注重整合，设计综合性作业。
整合思想是新课程改革的重要理念，在作业设计中主要通过综合性作业设计来体现。首先，要加强课内与课外的整合，“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”教学中，我们不仅要关注教材，还要引导学生关注社会，观察生活，充分把握无处不在的学习资源，并在实践中丰富知识，拓展视野，提高自己的能力。
如学习了《苏州园林》后，可以适当地向课外延伸，引导学生通过查找、收集，了解中国还有哪些人文景点或世界自然遗产，并能进行简要描述。这样的整合，提高了学生的信息意识，同时也拓展了学生的视野。
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