10年后的我

发布 2022-07-07 20:47:28 阅读 9362

教学目标:

1、 了解学生是否有远景目标。

2、 引导学生建立切合自身实际的远景目标。

教学重点:引导学生制订符合自身实际的远景目标。

教学难点:帮助学生正确分析自身的兴趣爱好和其他方面的优点,制订有现实意义有兴趣基础的远景目标,并为之付出努力。

教学过程:一、我做你猜。

1、 教师导语:同学们,10年时间,说远不远,说近不近,它正悄悄向我们走来。初中3年,高中3年,大学4年。

那时你20多岁,风华正茂,你可能会成为一个怎样的人?将会干什么工作?

2、 以4人小组为单位,一人用动作演示或用语言描绘自己将来最希望从事的职业,其他同学猜一猜。

二、我的未来。

1、 教师过度语:刚才,你们对自己的将来都进行了描绘。我们来听听强强和他的同学10年后的打算。

2、 案例:《10年后的同学会》。

3、 看完小品之后,请你对小品中的人物10年后的打算说说自己的看法。

4、 教师点拨:美好的理想能推动我们去努力将它边变为现实,例如盲目的、不切合实际的理想就很难实现。理想要以现在的兴趣爱好做基础,再加上自己不懈的努力的努力,才有可能变为现实。

教师提示:再评价强强他们的同时,像想自己的理想,想想自己的理想是属于哪一种。

三、寻访理想之路。

1、 教师过度语:怎样建立切合自己实际的理想,走向理想大门?我们来做一次探访理想之旅。

2、 故事会:

1) 听老师讲〈〈药物学家李时珍的故事〉〉。

2) 讨论:李时珍为什么能成为伟大的药物学家?

3) 教师引导:自己有浓厚的兴趣、强烈的愿望,并付出坚巨的努力理想就回实现。这样的故事举不胜举,请你再给大家讲一个。

4) 学生在小组内讲故事。

5) 教师点拨:从故事中,我们找到了走向理想之路的第一站--兴趣与愿望站。兴趣与愿望是走向理想大门不竭的动力。

3、调查报告会。

1) 教师提供个案:盲人能成为出色的乐器调音师?

2) 讨论:盲人为什么能成为出色的乐器调音师?

3) 同学补充类似事例。

4) 个案讨论:严重先心脏病患者能成为长跑运动员吗?

5) 教师归纳:刚才一个个案例告诉我们,走向;理想大门要找到合适自己实际特点的发展方向。

4、追随成功者的脚步:

1) 出示投影。

2) 教师导语:你还能找到哪些成功者的脚步?学生补充事例。

3) 教师概括:理想之颠美丽而诱人,但迈向理想大门不浸透着成功者勤奋的汗水。临岸羡鱼,不如归而结网--这说明迈向理想大门需要勤奋。

四、设计成长计划。

1、 教师过渡语:实现理想不是一件简单的事,给自己订一个成长计划有助于实现理想。

2、 设计成长计划:

1)10年后,我最大的愿望是 。

2)因为我现在的爱好和优势是 。

3)为了实现我的愿望,我现在会 ,我在大学里会 ,大学毕业后,我会 。

3、 模拟表演:10年后的同学会,**歌曲:《我的未来不是梦》。

1) 那时我们都走上工作岗位。闭上眼睛,穿越时间隧道,10年后的同学会现在开始。

2) 回到座位,向大家汇报。

10年后的我

10年后的我教学目标 1 了解学生是否有远景目标。2 引导学生建立切合自身实际的远景目标。教学重点 引导学生制订符合自身实际的远景目标。教学难点 帮助学生正确分析自身的兴趣爱好和其他方面的优点 制订有现实意义有兴趣基础的远景目标 并为之付出努力。教学过程 一 我做你猜。1 教师导语 同学们 10年时...

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