九年级思想品德课

九年级思想品德课《未来道路我选择》教学案例。

我第一次教＜未来道路我选择＞这一框时，面对即将毕业的九年级学生，我认为没什么内容可讲，估计中考也不会考。真的不知道该怎么教。最初的想法，是准备两则较有典型性的事例，通过事例来让学生理解选择的重要性，很快就完成了教学内容。

今年是我第三次教这个内容了。我想结合学生身边的实际来讲也许效果会好一些，不和实际相结合的教学是无法吸引学生也无法引起学生共呜的，自然也就无法起到对学生进**感态度价值观的教学。对于这样的内容，我认为情感态度价值观方面目标的实现要远比知识的掌握重要的多。

我决定按照自己的理解来构思教学，思考教学的整体思路。首先，我上网查阅相关资料，收集了很多有关选择的文章。吸收了“在某种意义上说，选择比努力更重要的观点”。

第二，有机组合了教材内容，使之最优化．从而使学生明白，什么样的选择，导致不同的生活道路。今天的生活是以前选择的，以后的生活也是由现在的选择决定的，所以我们面对人生的岔路口，一定要慎重选择。如何与学生生活实际相联系？

我设计了许多同学都想上高中，但是如果你的分数线不够重点高中的话，家长给你出了**的赞助费让你上了高中。花钱上高中，你是如何看待的？此时你将如何选择呢？

由于这个问题是学生现在正在思考的问题，也是学生马上就要面对的问题。所以学生非常感兴趣，讨论也很激烈。在争鸣中，思维得以训练，认识得以澄清。

效果很好，我也深为这个设计得意。最后，让学生在＜我的未来不是梦＞的歌曲中结束。通过这一课的教学，我产生了一个想法。

其实中学生的理性思维能力并不是太强，对思想品德内容也不是不感兴趣。但思想品德课要想让学生喜欢，首先就应该将枯燥的内容转化为形象的东西有趣的东西。其次是对现实的指导作用。