在我们现在使用的九年级思想品德《人教版》的教材中，相关练习很少，只有些“活动”、“交流”、“思考"“相关链接"等类型。这些练习与我们的中招考题要求及中考题型有着较大的差距，不大适应我们平时巩固知识、考查教学效果。实际上，设计练习，不管是课堂练习，还是课外练习，不管是口头练习，还是文字练习，都已经成为新课程理念下教学环节的重要一环。
它不仅能够考查学生对知识的巩固、理解与运用能力，也能够考量教师对教材内容及中考要求的掌控能力。因此，我们作为九年级思想品德教师在平时的教学过程中，特别要重视对学生练习训练。如何设计练习呢？
结合自己近几年来的经验，谈谈九年级思想品德课练习的几点思考，与各位行家共同**。
一、练习及练习设计必须紧扣教学目标。
我们每节课都有明确的知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值目标，为此，老师在进行练习设计时，必须抓住这些目标，特别是教学的重点和难点，这也就是练习的出发点和归宿点。在设计练习时，尽量做到知、情、意、行的和谐统一。
二、练习及练习设计必须紧跟中考要求。
近几年来我省思想品德学科中发生着重大变化，不仅分值发生了变化，连题型也发生着改变，这就要求老师在设计练习时，认真地、细心的研究中考说明，对比中考要求与题型跟往年的变化，及时设计练习的方向。设计出紧扣中招题型的练习题，让学生练习。
三、练习及练习设计必须把握时代脉搏。
本来我们思想品德课程教学与时事就紧密相连，时代性很强。因此，在设计练习时，题目的材料也就是载体，最好是现在正发生的或刚发生的、国家的、社会上的、学校的重大时事。比如近期发生的钓鱼岛问题，就可以在《弘扬民族精神》、《责任与角色同在》《承担对。
社会的责任》。等这些课文中设计练习；再如在各种**迎接党的十八大三中全会而播出的“十年”、“数字中国”、“速度中国”、“行进中的中国”等等就跟《人民当家作主的法治国家》、《关注经济的发展》、《我们的社会主义国家》、等这些教材有关，在学到这些内容时就可以设计练习了。运用具有时代性的时政作为载体，很好地激发学生关注时事的兴趣，培养学生理论联系实际的能力和收集整理资料的能力。
特别是在中考复习阶段，更是需要我们老师主动积极的关注近年来发生的重大时政，结合中考考点内容，设计相关的练习。
四、练习及练习设计必须注重学生生活。
我们都知道初中思想品德教材是以学生的生活为基础编写的，不是有学者提出我们的思想品德教育必须从“知识德育"向“生活德育”转变吗，所以我们在练习设计上，不管是载体还是题型设计，都必须遵循以学生为本的原则，按照先易后难的规律，由认知水平到觉悟水平，逐层推进，逐步提高，以实现知识获得、能力培养、觉悟能力和行为品质的统一。这要求在选择材料时不仅要选取发生的重大时政，还得选取发生在学生身边的事例，学校、家庭里发生的可喜变化，比如现在农村中小学学生正在享受**提供的“营养午餐计划”、关注农村留守儿童的“温暖行动”，“阳光体育运动”，还可以选取学生同龄人的典型事迹为载体，起到润物细无声的教育、引导作用。当然在选材时，尽可能地采用具有正面的、积极的事例，少取那些负面的、消极的材料作为载体。
在平时间都要注重“以科学知识武装人、以先进作品鼓舞人、以正确**引导人"嘛。除了要精心选取材料外，在题型设计上还要讲究巧妙、新颖。
五、试题出现形式要灵活直观。
新颖、活泼的试题形式，给人以美的享受，能吸引考生的注意力、消除考生的疲劳感。在试题中引入漫画、图表、对联、俗语、歌词等。
呈现形式，克服呆板，不仅能美化试卷，更能给考查考生的能力创造良好的条件。纵观我省近几年中考试题的呈现方式就很能符合这一要求。
六、设置问题要简明科学。
设问要明确、适中，切勿让学生歧义，不能含糊、过宽或过窄，要让学生一眼就能够看出应该运用学过的那些知识点来回答问题，即刻就能领会命题者的意图。设问要体现人文关怀，如：“假如你是”、“请你来”、“我会”等，尽可能地使用第一人称代词或第二人称代词来提问，这样的设问，突出了学生在练习中的主体地位，有利于学生主动性的发挥。
设问用词要字斟句酌，仔细推敲，尽量使句子富有诗情画意的美感，讲求节奏美。
当然，在练习设计上还需注意的有很多，如练习的难易度与选拔性，这仅是我平时教学有关练习设计的几点思考，也算是我的教学反思吧，在各位同行面前班门弄斧了。
九年级思想品德课
九年级思想品德课 未来道路我选择 教学案例。我第一次教 未来道路我选择 这一框时，面对即将毕业的九年级学生，我认为没什么内容可讲，估计中考也不会考。真的不知道该怎么教。最初的想法，是准备两则较有典型性的事例，通过事例来让学生理解选择的重要性，很快就完成了教学内容。今年是我第三次教这个内容了。我想结合...
思想品德课的讲评课模式
安居育才中学思想品德课讲评课模式。采用 导学 点拨 评价的讲评课模式。虽为模式但非固定的死套路，在实际的教学中可以根据讲评内容的多少 难易程度等进行灵活把握。讲评课之前的准备工作有 批改的问题 什么时候批改？什么时候评讲？批改谁的？并寻找出学生出现的共性问题，提前准备好该共性问题的变式练习题。第一环...
九年级思想品德课教学计划
一 复习范围。初中思想品德全部教材，共五册。其中七年级 八年级各两册，九年级全一册。二 复习步骤。思想品德课的中考的备考复习实行 三轮复习法 第一轮 基础复习。复习的目的主要是夯实基础。具体做法是 以 粤考王 资料为线索，以教材为根本，精心选择复习内容，注意突出重点，把握全面，做到点面结合，切实让学...