让作业批语“温暖”起来。
这个学期,一贯欠交作业或基本不交作业的湖南省耒阳市清水小学学生小欧阳,国庆长假过后不仅作业次次获优,而且还因为连获了10个优,老师奖给他一个作业本!“老师批改的作业,暖人。”小欧阳说。
我们随手翻开他的作业本,就看到这样的评语:“你的作业清洁整齐,字写得真漂亮,说明你下了一定功夫。我多想每天都能欣赏到你那清洁而又漂亮的字迹啊!
”在他得优的作业本上又批上一段话:“你很聪明,什么事都做得棒,老师为你的进步感到高兴,希望你继续努力把作业做好!给小欧阳写下这些温馨评语的老师叫梁瑞芬,是数学老师。
梁瑞芬从改进作业批改方法入手,运用“批改+评语+奖励”的办法,每次批改作业都根据学生的性格特点和智力差异,写出富有针对性的评语,没想到效果还不错。一次数学课上,梁瑞芬发现学生小燕注意力不集中。课后,她了解到原来是小燕的父亲患了胃癌,家庭生活困难。
于是,梁瑞芬在她的作业本上写道:“你很懂事,知道为家里分担忧愁,但你现在的任务是学习,要是你爸爸知道你现在的学习情况,会多伤心啊!”梁瑞芬又找小燕谈了一次心。
后来,小燕摆脱了生活的阴影,学习进步很快,还当上了数学科代表。梁瑞芬这种让作业本“说话”的办法,改变了传统的作业批改办法,拉近了与学生的距离,更重要的是使单纯的学生巩固知识的作业过程变成了知识与品德并育的过程。“先复习课本第×页,再想想,找出错误原因,然后改正。
”“想想看,错在**。”如今,像这样具有针对性的过程指导评语,充满了清水小学学生的作业本,给予了学生一种神奇的动力。原来厌烦做作业的,现在喜欢做作业了;原来做作业粗心大意的,现在变得一丝不苟了;原来觉得做作业枯燥无味的,现在觉得不但有“趣”还会有“奖”;原来感觉做作业毫无意义的,现在觉得做作业不仅能得到老师的有益指导,还能感受到老师浓浓的爱意。
专家点评:无声的关爱王宗江节奏加快、通讯发达的现代社会,师生面对面的交流大大减少;作业繁多、教师超负荷运转,批改作业只写一个大大的“阅”字已是司空见惯。湖南耒阳市清水小学的梁瑞芬老师通过作业批改这一形式,与学生进行无声的交谈,静静地给学生以关爱。
利用批改作业之机给学生以温馨和关怀,点燃学生头脑中的智慧之光和思想火花,也是结合教学岗位实际,挖掘农村贫乏的教育资源的成功尝试。在农村极为有限的教育教学条件下,将传授知识和培养学生的健全人格、良好品性紧密结合在教师的教学常规中,这本身就是一种教育创新。(作者为湖南省耒阳市教育局局长)
让英语作业批语闪光
作者 余美军。科教导刊 2009年第27期。摘要作业评语是英语教学中的一个重要环节,有其自身的特点和功能。在英语教学过程中,用英语写评语也是对自己英语的一种提高。关键词英语作业评语英语教学。在日常教学中,只有语文的作文中会使用较多的评语。而在英语作业中,很多只是千篇一律的all right,ok或g...
让英语作业批语更有魅力
二 勉励式批语,让学生更知奋进。原苏联著名教育家凯洛夫说 感情有着极大的鼓舞力量。在人的心灵深处,都有被认同,被肯定的需要。所以教师的评语应是 爱心评语 具有启发性 鼓舞性,使学生振作精神,树立信心,催人奋进,增进师生的感情,让学生从这些批语中读出老师对他们的爱。只有当教师把情感倾注于笔尖,用热情的...
让作业批语发挥它的作用
济源市济渎路学校吴建党。一次上课,我提前进了教室,只见一个学生正在翻看刚发下来的作业本,当他发现本子上红笔批下的 很好 时,立马喜笑颜开,兴奋地对他的同桌说 看,我终于得个 很好 那高兴劲简直难以言表。一瞬间,我的心似乎被什么东西强烈震撼了!天哪,他已经是六年级的学生了,还需要这样的表达方式,要是我...