作者：董育芹。
**：《新课程·中学》2023年第02期。
摘要：新课改对教育教学的发展提出了更高的要求，尤其是在教学中更加注重发挥学生的主体性作用，围绕“以人为本”的思想进行教学。随着这种教学思想及模式的转变，也推进了当前基础教育课程的改革与发展，其中，老师逐渐对学生的作业有了更多的关注，并使得作业成为课堂学习效果的一种延伸与深化，而当前如何通过有效的作业设计与评价成为当前初中语文老师迫切需要解决的问题之一。
那么，从学生作业的实际情况出发，**当前初中语文老师该如何有效设计作业并进行评价，发挥作业对学生起到的最有效作用。
关键词：初中语文；作业设计；评价。
初中语文这门学科有着较强的实践性与综合性，这就要求老师在作业设计时，应围绕新课改的理念及思想为中心，然后结合语文学科特点来充分发挥作业对学生的促进与提升作用。当前，初中语文作业是基于课堂所学知识的，但很多老师布置作业的方式相对比较传统，普遍是让学生抄写生字、词语或做配套的练习，这种作业设计已与当前新课改要求有所偏差，无法从根本上有效提升学生的学习效果。
一、初中语文作业设计应重视质量而非数量。
在当前的初中语文教学中，老师为了巩固学生课堂所学知识，在作业设计时普遍利用的是“题海”策略，通常给学生布置高强度、数量多的作业任务。但实际上，这种作业布置的方法不仅会大大增加学生的作业负担，同时还会让他们对语文学习产生倦怠或抵触，长此以往则可能产生厌学情绪等，这将会影响和阻碍学生学习的主观能动性，从而起到适得其反的消极影响。因此，作为初中语文老师，应与时俱进，采取“重质量而非数量”的作业设计方法，为学生的作业进行“减负”，提高其作业质量，并真正达到通过作业巩固所学内容的效果。
例如，在引导学生学习完九年级下册第一单元中舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》之后，老师可在课堂上巩固学生对这课的字、词、句的掌握和理解，然后布置一道相对开放且又与这首爱国诗歌相符合的作业，要求学生课后通过多种方式和渠道搜集几首类似的诗歌，并试着对其中的句子进行赏析和思想情感的体会，写出自己的读后感。这样的作业设计相对开放，而且作业量少，但作业内容可达到有效巩固和提高所学知识的质量效果。
初中语文作业设计与评价分析
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初中语文作业设计
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