国培八模块作业 研修成果

发布 2022-09-21 16:08:28 阅读 4522

《我喜欢的小动物》教学设计方案。

太原市清徐县孟封镇齐南安小学校学员姓名:凌小风。

教学反思:我上了这节口语交际课后,思考了这几个在本节课中比较突出特点:

1、创设说话的情境,充分调动学生的情感体验,激发他们的表达欲望,让学生在教师创设的情境中无拘无束地进行口语交流,使学生乐于交流,敢于表达,学习积极性大大提高。

2、学生在小组内自由交际,又在全班实际交际,覆盖面广、交流面广,使学生在自由自在的动态环境中锻炼了口语交际能力,更重要的是,学生在情境中轻松愉快地学会了大胆地发言、大方地交流,依据策略学着老师的评价,对同学的发言进行评价,提高了学生的交际能力,更为他们在今后的交往中增添了勇气和自信。

但是,培养学生的口语表达能力并不是一朝一夕的事,除了在口语交际课中对其训练之外,在平时的学习生活中也应该不断渗透指导。而且学生千差万别,必须因材施教才能取得成效。这就要求我们在教学实践中不断地探索、研究、认清实质,摸索、总结出科学的、行之有效的训练方法,以提高学生的口语交际能力。

修改说明。口语交际是听话、说话的发展,是一种双向甚至多向互动的言语活动。讲好口语交际的关键是创创设情境。

所以经同行及专家帮助本节课一开始创设猜谜语的情境,激发学生想猜谜语的兴趣。逐步培养学生说话完整、态度自然大方,听话认真的习惯。并且从猜谜激趣导入。

这样的导入,使本课情节似行云流水般地激起了同学们课堂说话的情趣。打开了学生心灵的天窗。

老师以小动物身份介绍自己向大家示范,把学生的精力、注意点集中在小动物身上让学生轻松自如地了解了小兔的样子——生活习性——对人类的用处等等,校本研修过程。

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我喜欢的小动物 教学设计方案。太原市清徐县孟封镇齐南安小学校学员姓名 凌小风。教学反思 我上了这节口语交际课后,思考了这几个在本节课中比较突出特点 1 创设说话的情境,充分调动学生的情感体验,激发他们的表达欲望,让学生在教师创设的情境中无拘无束地进行口语交流,使学生乐于交流,敢于表达,学习积极性大大...

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