今年我有幸成为了国培的一名学员，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我增长了不少的知识，改变了观念，拓宽了视野，对新课程改革的理念有了更深刻的认识，提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中我树立了新的教学理念：重新认识了教师与学生的关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。
不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主**知识，体验学习过程的课堂。领悟了学生是有个体差异的，我们要关注学生的学情。
以往的课堂机械、沉闷，只注重知识的传授，国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求知欲望。
通过培训，提高了我教学能力：1、我知道了教学设计是指教育实践工作者以各种学习和教学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格、运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。教学设计的基本过程包括：
教学内容分析、学生情况分析、教学目标制定、教学活动设计、教学评价设计。其中，确定教学目标是教学设计的核心，而教学内容分析、学生情况分析则是制定教学目标的基本依据。所以，我在备课的时候，首先要正确的理解教材，能够分析教材所涉及的基本事实，划出概念图或思维导图，实质性的分析学生情况，根据课标要求、教材内容和学生学情，确定教学重点和教学难点；清晰的确定与表述课时目标，合理地安排教学流程，教学流程的安排要兼顾知识逻辑和学生认知规律。
其次，要选择适宜的教学策略和资源，教师要根据教学目标内容，合理使用多种互动、小组合作、多**等教学形式，设计有效突破教学难点的教学策略，灵活运用板书、语言、强化、反馈等基本教学技能，提高教学效果。2、捕捉生成资源。以往是遵循固定路线的教学，从不考虑生成资源，实质是一种浪费，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或美丽的风景，如果合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由飞翔。
3、培养学生能力。以往自己“重知识，轻能力”，“生活化”让知识和实践脱节，在课堂实录中，感受到他们的教学设计注重“教学回归生活，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注重能力的培养，最终培养学生独立思考，分析问题、解决问题的能力。
此外，通过参加“国培”，我的电脑操作水平有了突飞猛进的提高。适应现代网络教研环境，为今后的再发展奠定了坚实的硬件基础，为课堂教学中多**技术的应用插上了翅膀。总之，正是这次的国培学习不仅给了我课堂探索的方向，也给了我继续探索的信心和勇气。
在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。
国培教学反思
仁爱英语八年级上册unit2 topic 1 section a 教学反思。针对学生英语学习基础，我从学生实际出发，遵循教学规律，在教学实践中，我想方设法帮助学生掌握有效的学习方法，以激发和保持学习动力，培养良好的学习习惯，围绕我校生本课堂的教学理念，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地...
国培教学反思
2016年国培个教学反思。这次有幸参加2016年 国培计划 教师远程培训，在这次的培训过程中，有疲劳，有收获，更有思考，对于一个老师来说这个机会是很难得的。在这次国培中，我不仅学到了现实中学不到的许多东西，也巩固了自己以前所用过的学过的东西，无论从教学的改革上，还是从知识的积累上，我都受益匪浅。也是...
国培教学反思
化学国培心得体会 通过培训使我更加明确了传统技术教学和通用技术教学的不同之处。在传统的化学教学中，教学关系往往是教师管教 学生管学 教师教多少，学生学多少 教师示范，学生模仿。在这样的课堂里，实际上学生不是自己学，而是被教会技术，教学往往成了单纯的技能训练活动，教学的双边活动变成了单边活动，新课程强...