由于信息技术学科的特点，要求动手获得的知识很多，在日常教学中，为了很好的巩固所学的知识，我采取的措施是，每节课都有上机操作，总是进行小测验，不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时，有一名同学做了“复制”，当她小心翼翼惴惴不安地“行动”时，我悄悄的走到她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既有对她行为的提醒，又有对她行为的“包庇”，公布于众与尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。
从这件小事之后，校园里擦肩而过中多了一双真诚而感激的眼睛，她在以后的测验中没有再发生过作弊现象，而且每次都考得非常好。我在教学课改中写下：“即便学生有错，也要给学生留面子，也要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力，尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育成功的秘诀。
”2、发现问题，寻找方法：
有一次，在课上，我有意识地贯彻新课标，上了一节以“自由探索”为主线的信息技术课。课前，由于我做了充分的备课和精心的课堂设计，所以我满怀信心地走进了课堂，谁知那堂课上得乱七八糟，课堂秩序混乱不堪，学生在上机的过程中乱跑，这节课只能就草草收场……从机房出来我灰头土脸地下来之后，在课改记录上我这样写到：“这节课我耗费的精力最多，但却上得最失败，究竟是为什么呢？
”我百思不得其解，不得不请教几位同学，他们告诉我说：“老师，分组讨论可有学问了。首先，你得选一个有威信、有震撼力的组长；其次，不能自由结组，平时混得不错的哥们儿姐们儿坐在一起，可不就只剩下谈天说地了！
”我恍然大悟，此后，在课堂组织的问题上，我更加注意细节问题，把课堂上可能出现的问题尽可能想周全……我想，我的这一进步，不得不归功于课堂改革的驱动力。
通过课堂实践，我真真切切体会到了课改对课堂教学的反馈指导，对教师成长至关重要。经验+课改=成长。积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高自己的课改水平，做一个“反思型”“研究型”的教师。
大浪淘沙，回顾课改我不再一味重复昨天的故事，而是在今天的尝试中变化、改进。你想跑得更快吗？你想从众多的竞争者之中脱颖而出吗？
那么，在每天繁忙的工作之余，请抽出一点点宝贵的时间来“反思课改”吧！
八年级信息技术课改计划刘宏
刘宏。新近出台的初中信息技术课标中提到 技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法 体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息 体现着一定的人文特性。技术课程不仅用技术内在的神秘感 创造性和独特力量吸引学生的参与，而且用技术所蕴藏的艺术感 文化性 道德责任打动学生的心灵。教学中信...
八年级信息技术课教学计划
为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国初中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，针对这种情况，我经常与我校的信息技术任课教师相互交流教改信息 共同 教学方法 切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。...
八年级信息技术课教学反思
教师 李世闻。以前我总觉得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，我演示一遍，学生再 照葫芦画瓢 通过半年的实践，我发现，这样的效果很差，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了 接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。这种方法很不利于学生的学习发...