苏教版二年级数学——《乘加乘减》教学设计。
教学目标：1．帮助学生理解和记忆乘法口决，进一步理解乘法含义。
2．学会乘加、乘减试题的计算方法，理解算理。
3．养成主动**的学习习惯。
教学重点、难点：
乘加、乘减试题的计算方法。
教具准备：桃子**。
教学过程：一、前准备：
1、补充完整。
二三（）三四（）
一四（）二二（）
2、把下面加法算式改写成乘法算式。
2+2+2改写。
5+5+5+5改写。
3+3+3+3改写。
二、授新课：
1、故事引入：
同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？有一天森林里可热闹了，原来呀是大象过生日，你们想不想去参加？
现在呢，我就带你们去。（学生上台表演）大象来回的踱着步，焦急地等待着同学们，这时小老鼠、小猫、小猪依次出现了，分别为大家带来了3个苹果。（把苹果**贴在黑板上。
）大家正说说笑笑，小白兔一拐一拐的来了，大家围上去责备它怎么现在才来，原来是小白兔不小心摔了一跤，把带的苹果摔掉了一个，只剩下两个。大象为了宴会丰富一点，就请大家来做一道题。
三、主动**、提出问题。
1、抽学生把刚才的表演复述一遍。
及**价学生，提出问题：想一想、算一算，一共有多少个苹果？
生甲：3+3+3+2=11
生乙：33+2=11
师：老师不想告诉你们谁对谁错，请你们先各自阐述自己的理由，然后如果你对其他同学的看法有意见，请你在他说完之后进行反驳。
甲：因为我看到小老鼠送3个，小猫送3个，而小兔只送2个，把它们相加，就能求出一共有多少个苹果。
乙：他们的方法他复杂，小老鼠、小猫、小猪分别送3个，就是3个3，就写3乘3。小兔有2个，跟他们不一样，只能把它加起来，所以列式：33+2=11
听完乙学生的反驳，全场响起热烈的掌声。
师：同学们真聪明，已经想出两种不同的方法，这个算式跟前面的算式一样吗？
生：不一样，同一个算式里出现了加法和乘法。
师：一个算式里既有乘法也有加法，我们把这种运算方式叫做乘加（板书）
提问：那么算式里既有乘法又有加法时我们先算什么？再算什么？
互相讨论，请个别学生回答。
最后得出应该是先算乘法再算加法。
2、议一议：同学们喜欢哪一种方法、两种方法可以用，鼓励学生用简便的方法算。
3、考一考，把装两个桃子的盘子摆在最前面，谁能把算式写出来。
大象这时又站起来说：又想出一种和那两种不一样的算式。
让同学们动脑筋想一想。
提示：如果再给小兔一个苹果，想一想，怎么列式？但是小兔只有两个，那么多算一个怎么办？小组再次讨论得出结果。
师：（表扬同学）同学们真棒！回答的非常正确。一个算式里有乘法和减法我们把这种运算方式叫做乘减。（板书）
师：那乘减里应该先算什么？再算什么？
最后得出结论：先算乘法再算减法。
4、联系生活：在日常生活中，经常会碰到这种可以用乘加、乘减的问题，请大家想一想说给大家听。
小结：我们今天的收获可不小，既听了故事又在故事里学到了新知识：乘加、乘减也知道在乘加、乘减里应该先算什么？再算什么？
集体回答：在乘加、乘减里应该先算乘法再算加法或减法。）
四、巩固练习。
在减法过程中做两步计算试题，发现后应做些什么？
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
要记住第一步的得数，再做第二步。
五、拓展：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
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今天这节课主要借助生物组养的金鱼和小朋友一起讨论乘加乘减。正如我所预料的，在经过独立思考 同桌讨论之后，小朋友们很顺利地交流出了这样两种方法 1 连加 4 4 4 2 14 条 2 先算3个4，再加2 43 2 14 条 当询问有没有其它方法时，二 1 班的田一丁小朋友高高举起了手。他说 从第一个鱼...
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苏教版数学二年级上册教案乘加 乘减教学设计
乘加 乘减。施教日期 年月日。课题。乘加乘减。共几课时。教学内容教学目标教学重难点。教这部分内容是学生理解了乘法的意义并学习了1 4的乘法口诀的基础上进行教学资源。学的，为帮助学生更好地学习后面的乘法口诀，利用乘加 乘减的计算，可以很快找到乘法口诀之间的联系。教学准备 投影 小棒。看图列式计算，你有...