②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！
第二课时。一、朗读感悟。
1、学习第二小节。
请学生读第一小节。
接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。
请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）
齐读第二小节。
2、学习第三小节。
指名学生读这一小节。
说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）
说明了什么？
有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）
自由读。3、学习第四小节。
四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。
交流汇报各小组的学习情况。
4、学习第五小节。
指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）
用自己喜欢的方式读这一小节。
5、练习用“因为……所以……”说话。
齐读二到五小节。
小组讨论，用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。
全班进行交流。
联系实际用这个关联词造句。
二、巩固生字。
1、游戏摘苹果。
2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）
4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）
5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）
四、再读课文。
1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、**结合。
1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？
2、学习课文第一自然段。
我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？
以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！
第三课时。一、朗读感悟。
1、学习第二小节。
请学生读第一小节。
接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。
请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）
齐读第二小节。
2、学习第三小节。
指名学生读这一小节。
说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）
说明了什么？
有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）
自由读。3、学习第四小节。
四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。
交流汇报各小组的学习情况。
4、学习第五小节。
指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）
用自己喜欢的方式读这一小节。
5、练习用“因为……所以……”说话。
齐读二到五小节。
小组讨论，用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。
全班进行交流。
联系实际用这个关联词造句。
二、巩固生字。
1、游戏摘苹果。
2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）
人教版一年级下册《看电视》教案
人教版一年级下册 看电视 教案。看电视 是一篇短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的场面，下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标 1 认识14生字，会写6个生字。2 正确 流利的朗读课文。3 知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点 认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点 知道全家人...
人教版一年级下册《看电视》教案
看电视 是一篇短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的场面，下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标 1 认识14生字，会写6个生字。2 正确 流利的朗读课文。3 知道大家在生活中应该相互的关爱。教学重点 认识生字，会写6个生字，能朗读课文。教学难点 知道全家人在生活中应该相互关爱。第一课...
人教版一年级下册《看电视》教案
看电视 是一篇短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的场面，下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标 1 认识14生字，会写6个生字。2 正确 流利的朗读课文。3 知道大家在生活中应该相互的关爱。教学重点 认识生字，会写6个生字，能朗读课文。教学难点 知道全家人在生活中应该相互关爱。第一课...