一年级下册第5课看电视

发布 2023-03-29 00:06:28 阅读 1646

一年级下册第 5 课《看电视 》教学设计。

教学目标:一、日积月累。

一)重点字词。

1.应会读字:全、奇、妙、却、精、赛、关、掉、完、换、员、写、音、蹈。

2.识字方法:

常规识字:加一加:全奇妙

减一减:员却。

换偏旁:赛掉换蹈。

熟字加熟字:精音。

趣味识字(字理识字):全、奇、员、精(编谜语认记:全:大王头上有一人;奇:大哥压着可弟身;员:宝贝小口头上开;精:大米青草一起吞。)(教学重点)

3.易读错字:赛(平翘舌不分)

4.多音字:没完没了(liǎo:了解;le:入了迷、走了、笑了、;)课文当中同时出现,在此重点指出)

5.应会写字:爸、全、关、写、完、家。

1)写正确,易写错字:家(笔画较多,容易漏掉笔画);写(秃宝盖儿容易写成宝盖儿头)(教学重点)

2)写美观:全、完、写。

指导书写的字:全、完、写。

指导要点:(上下结构的字,各部分都要写得稍宽稍扁一些,如“全”,“人”字要写大一点、宽一点;“完、写”两个字,上半部要小一点。)

6.需要重点积累的词语:

奇妙、精彩、没完没了、飞跑。

二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文;能流畅地背诵全篇。(教学重点)

二、理解运用。

一)了解词意。

1.需要重点了解的词语:奇妙。

2.了解词意的方法:用“联系上下文”的方法理解,通过读2-4小节体会家人看电视的奇妙。

二)重点问题:

1.课后题:“我”家看电视很奇妙,表现在**?读最后一小节,想一想:每个人心里都装着一样东西,到底是什么?

2.学生课前预习质疑提出的问题:

三)仿写句子训练:

因为爸爸爱奶奶,想让奶奶所以。

因为奶奶爱我们,想让我们所以。

因为我们爱妈妈,想让妈妈所以。

因为所以联系自己家的情况,说一说。)

三、情感体验:

1.通过有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

2.感知诗歌的韵律美、喜爱读诗歌。

教学重难点:趣味识字、易写错字、重点读背内容。

教学准备:一、教师。

一)设计预习提纲:

一年级下册第 5 课《看电视 》预习提纲。

导语:同学们,你喜欢看电视吗?明明一家也很喜欢看电视,可这一家看电视是很奇妙的,想知道为什么吗?赶快来预习一下吧!

1.朗读课文,达到正确流利。尝试背诵全篇。

自我评价: 家长评价: 小组评价:

2.在课文中标画下列词语。

奇妙精彩欢笑**舞蹈秘密没完没了。

3.我的记字办法多。

奇妙却赛掉换员音蹈全关完写。

换一换: 加一加:

比一比。猜谜语:

我还会这样记:

4.在课本上认一认田字格里的生字,重点观察结构:全、写、完。

5.读课文填空。

爸爸爱看( )妈妈爱看奶奶爱看。

6.仔细读课文第2—4小节,想一想,说一说:

每个人心里都有一个秘密,这个秘密到底是什么?

7.观察一下,你的爸爸妈妈爱看什么电视节目?

二)制作多**教学课件。

三)课前检查学生预习,收集分析预习信息。

二、学生。一)根据常规预习提纲认真预习。

二)其它准备:观察家里人都喜欢看什么电视节目?

教学时间:1课时。

教学过程:一、猜谜导入。

1.猜谜语。

小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)(板书:电视)

2.交流课前调查情况。

谈话:你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

3.看图:图上都有谁?他们在做什么?你知道他们在看什么节目吗?

过渡:这家人看电视,真有些奇妙,你想知道吗?今天我们就一起去他们家看一看。(板书:看)齐读课题。

二、预习评价。

一)展示预习完成全面、书写认真的同学:

1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。

二)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长。

三、成果展示,精讲点拨。

一)日记月累。

1.出示本课生字,变序**车读,纠正字音,强调平舌音“赛”。

2.我的记字办法多。如:

奇、妙、却、赛、掉、换、员、音、蹈、全、关、完、写。

换一换: 加一加:

猜字谜: 我还会这样记。

3.出示生词:

全家、奇妙、精彩、却把、球赛、关掉、写完、**、舞蹈、

没完没了 、秘密

4.指导书写:

1)写正确(易写错字指导):出示全部生字,易写错字颜色变红(含学生找出的易写错字)家、写。

学生观察,找出易写错的笔画。

并交流明确:家(笔画较多,容易漏掉笔画);写(秃宝盖儿容易写成宝盖儿头)

2)写美观,按规律分类指导书写:全、完、写。

指导书写的字:全、完、写。

指导要点:(上下结构的字,各部分都要写得稍宽稍扁一些,如“全”,“人”字要写大一点、宽一点;“完、写”两个字,上半部要小一点。)

学生书写,教师指导。

二)理解运用

1.整体感知:**车朗读课文,评价学生的朗读情况。

2.文本细读:

1)出示第1小节,指生朗读。

提问 :“奇妙”是什么意思?可以用哪个词来代替?(奇怪)告诉学生:我们可以用找同义词的方法来理解词语。

思考:“我”家看电视很奇妙,表现在**?(板书:奇妙)请同学们默读课文小节,划出相关的语句,读一读。

2)汇报:爸爸:明明是个足球迷,却把一场精彩的球赛关掉,换成京剧——打盹睡觉。

奶奶:啥时换了频道?不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。

我们:不再看球赛,而是让妈妈听听**,看看舞蹈。

3.出示第五节,齐读,想想每个人心里都装着什么秘密?交流:

(互敬互爱,为了他人的快乐,放弃自己喜欢的东西)

4.感悟:1)因为爸爸爱奶奶,想让奶奶所以。

指生读第二小节,体会爸爸对奶奶的爱。

2)因为奶奶爱我们,想让我们所以。

指生读第三小节,体会奶奶对儿孙的爱。

3)因为我们爱妈妈,想让妈妈所以。

指生读第四小节,体会我们对妈妈的爱。

4)你们家看电视时也这样吗?请你也用“因为所以的句式说说自己家的情况。

5.感情朗读,指导背诵:

1)自由感情朗读:(指导:用你的读表达出家人之间的关爱)。

2)个别读,评议。

3)有感情地朗读全文 。

四、系统总结:

1.学习了这篇课文你有什么体会? (学生畅所欲言)

2.说一说,在以后看电视时,你会如何做?

五、拓展延伸:

家人之间的关爱,不仅仅是表现在看电视上,还应该表现在**?你打算如何去关心、关爱你的家人?

六、限时检测。

板书设计:5 看电视。

爸爸足球。奇妙奶奶京剧关爱。

妈妈**、舞蹈

限时检测题:

一年级下册第 5课《 看电视 》限时检测题。

学校班级姓名:

一、 读拼音,写词语。

quán jiguānbà baxiě wán

人相互( )心,因为爱我,想让我。

guān作业,所以( )掉电视。

二、一字组多词。

全关。写家。

三、根据课文内容连一连。

爸爸听京剧。

奶奶看**。

妈妈唱球赛。

一年级下册第5课看电视

一年级下册第 5 课 看电视 教学设计。学校 宁阳县第一小学 葛石镇夏庄完小教师姓名 朱新杰 吴雯。教学目标 一 日积月累。一 重点字词。1.应会读字 全 奇 妙 却 精 赛 关 掉 完 换 员 写 音 蹈。2.识字方法 常规识字 加一加 全奇妙 减一减 员却。换偏旁 赛掉换蹈。熟字加熟字 精音。趣...

一年级下册5 看电视导学案

5.看电视。第一课时。一 自主学习。1 读准字音,想想课文中什么事很奇妙呢?2 再读课文找出生字,生字多读几遍。3 说一说你是用什么办法记住这些生字的。二 教师点拨。1 认真读课文,2 爸爸在看球赛时想到了什么?3 奶奶听戏听的的入了迷,我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢?三 合作 以小组为单位...

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人教版一年级下册。5.看电视 教学设计。周家山镇中心小学夏彩霞。教学目标 1 认识 会 洗 等14个生字,会写 爸 全 等6个字。2 有感情的朗读课文,体会家庭成员的亲情。3 初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。教学重点 本课的识字与写字。教学难点 有感情的朗读课文。德育教育 形成尊老爱幼的好风尚。教...