一、有经验的教师都知道上一堂出色的课一定要有一个好的导入。也就是说好的导入是一堂课的首要环节，能让学生有极大的兴趣听下去，配合你往下进行使整堂课始终保持着热度的敲门石。本节课我首先展示给学生学业负担过重和肥胖症及孤独等**，同时描述着青少年常遇到的问题，并问同学他们在学业或生活中是否也有类似的问题，学生参与度高，课堂活跃。
在此揭示本课的学习目标：
1. to learn about teenage problems.
2. to be able to say something about the problems and discuss how to solve them.
二、教学目标可以说是学生在一堂英语课堂总智力发展的终极目标，重点和难点便是一堂课应该了解和解决在实践中遇到的实际问题。因此我确立本节课的重点为：单词，词组用法，能用英语说出学习和生活上自己所遇到的问题。
难点是通过大家的讨论如何解决这些问题。
三、，努力使一堂课上的“丰富多彩”！为了使这堂课显得多样化，不乏味，有趣味，就必须往里面充填血和肉，使整堂英语课程活跃起来。因此我采取下列活动：
1、利用**或动画来教学新单词，用英英释意，句句理解，帮助学生对新词的理解，给出有关青少年问题的例句，尽可能让学生用中译英的方式来练兵。
2、利用小组竞赛方式激发学生参与课堂的主动性。发挥多**的极大作用创设不同的情景，在情景中展示青少年存在的问题而进行教学，并启发学生们给出更合理解决问题的建议，不知不觉地学习了知识，使教学走向希望。
3、、时刻提醒温故知新，克服遗忘。注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而难顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：
学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。
4、既然每个人都会遇到不同的问题，提出问题，让同学们带着问题**和收听flash，解答问题后进行口头训练。
5、当堂训练，注重反馈。教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，主要形式口头演练和笔头训练。当堂巩固，引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
四、不足之处：时间上的把握还是有所欠缺，最后一个环节的时间不够充分。如果能在前面节省两分钟左右，学生整理、中译英的时间就会充分一些。
语言点有些过细，可就重避轻。另外小组赛可省略，时间会节约点。
五、改进措施：从“重教”转向“重学”是我努力的方向；在“先学后教”中教师的“引桥、路标”作用还需进一步学习完善。在“当堂训练”这一环节中，在发展学生的思维，培养雷厉风行的作风上更需要改进。
总之，我们教师是课改的开发者，是学生学习的促进者，领路人，是学生健康成长的激励者，是教学理论的研究者、实践者。怎样摆脱“英语课堂热热闹闹，学生英语水平提高不了”的状况。在漫长的教学过程中，还是需要我们做出更多的努力。
今后必须多与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极贯彻到每一节课，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿自己能成为正确领悟并实施“先学后教，当堂训练”的领路人。
Unit3课后反思Unit
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八年级下册英语unit3课后反思
unit 3 could you please clean your room?教学反思。众所周知当学生进入八年级以后，随着年龄的增长他们在英语课堂上越来越不愿动口学说英语，对英语的兴趣感也日益下降 再加上学生在英语学习上的两级分化进一步加大，所以要上好一堂英语课也越来越不容易。基于以上情况，我想结...
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正方体的展开图 的教学反思。本节课我的设计思路是，教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人，充分体现以人为本的教学理念，尊重学生的个体差异，通过学生亲身经历动手实践操作过程，信息技术的辅助教学，激发 鼓励学生自主探索与合作交流，发展学生的空间观念，丰富想象力，引发学生的发散思维和创新意识，不...