2023年秋期1210班和1214班数学教学工作计划。
李红英。一、学情分析。
我接手1214班1周后，发现班里的学生还没有养成良好的学习习惯，特别是作业的自习习惯，因此必须对其进行培养。由于本学期加入了插班的学生，两极分化比较严重，分化的根源主要在基础知识掌握牢固与否和能否举一反三运用灵活运用所学知识解答问题，因此，平时应加强基础练习，适当拓展和加深难度，对学生的关心和思想教育也十分重要。1210班大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识。
有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，但自主**能力不高。两班都有这样的特点：
成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、指导思想。
以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施“合作课堂教学模式”，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生**思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。
三、教学目标落实。
知识技能目标：学生通过**实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用能力。
过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过**三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过对整式乘除和因式分解的**，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
态度情感目标：通过对数学知识的**，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
认识数学学习是一个充满观察、实践、**、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
四、教学重点、难点。
教学重点：1.运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。
2.轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。
3.整式的乘除运算以及因式分解。
4.全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。
教学难点：1.领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。
2.轴对称性质的应用。
3.分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应。
4.对多项式进行因式分解及其思路。
五、教学措施。
1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念。实施“合作课堂”的教学模式。让学生通过观察、思考、**、讨论、归纳，主动地进行学习。
改进教学方法，充分利用多**，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公平对待学生。
2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题，扩充资源，通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养。
3、创设和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、**、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识**于学生的构造。
4、关注学生情感态度、学习方法、目标实施。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练。
提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。
5、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置a、b、c三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢基础知识，提升每一个学生的能力。
六、教学进度安排。
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