一、指导思想：
当今互联网技术已深入社会的方方面面，它走进**就改变**，它使生活更方便，使工作更高效，使生产更安全。互联网+教育让学生更愉快、更自信，为老师提供了无尽的教学手段和方法。顺应时代的召唤，我们做了一个《互联网技术提高小学英语课堂效益》的课题，我们认为课题的研究不是为了构建某种客观理论，也不是去发现某种普遍的规律，而是解决自我课堂改进的范式，“自主、自立、自为”是我们研究的特色。
我们植根于课堂场所、教学主题、教师主导、学生主体。我们引导互联网技术与课堂的现实情况对话，对我们遇到的问题进行反复重新定义，并努力找到突破路径。我们不是简单的改进课堂教学，而是彻底颠覆过时的概念，以互联网思维方式定位我们小学英语的课堂教学模式，逐步形成自己的“自我认可理论”或“个性化问题解决方案”。
在研究实践中，从歌舞升平的“教学惯性”中发现问题；在问题成堆时，聚焦某一个问题，理清与问题相关的核心元素，缩小问题范围，提出问题的主要矛盾，将浮泛问题明确化、显性化，一般问题特征化。
二、情况分析：
上学期我们开展了课题的结题申请，批复后，组织课题成员召开了课题开题研究讨论会，制定了学期课题组计划和课题组工作纪律，协调了组员内部分工，下发了课题学期计划和相关的课题学习资料。我们组织了5堂教研课，并进行了说课，评课，还录制成**上传网络。我们有两位老师获市、区优秀英语教学工作者称号，有五位老师获e+英语宝的配音比赛教师指导奖，有10多位学生在初赛中获得。
二、三等奖。
通过半年的团队教研，我们的研究目标一步步清楚，现在已锁定在几个区域：1、互联网在课前课后的作用。2、互联网在课堂导入中的运用。
3、互联网深化课堂主题的**。4、运用互联网提高学生学习英语的兴趣。在教学模式研究方面，我们选定了翻转课堂。
通过对这些项目的研讨探索，我们取得了一定的实验成果，特别是在翻转课堂研究方面，我们又细化课内翻转和课外翻转。现在这种教学模式是提升小学英语课堂效益的重要增长点。
三、具体措施：
1、开发e+英语宝。
、利用布置作业的功能，提前布置学生对没学习的单元部分进行预习、实现翻转课堂教学。
、一个班又分成两个小班，让学困生独立成班，单独布置作业，为分层教学作铺垫。
2、积极参加总课题组各项活动，要求课题组成员参与，并以最佳状态完成任务。
3、开展丰富多彩的课题研讨。
、专题理论学习。
、专项技能培训。
、上示范课。
、经验总结茶话会。
4、成果汇总，迎接阶段验收。
四、活动安排：
1、第一次课题组会议（第五周）
3、收集微课 （第十周）
4、收集课例 （第十二周）
5、收集** （第十八周）
课题组小结
4 本学期，在注重 走出去 的同时，也积极创造条件，采取 引进来 请少年宫的任老师来我园进行理论讲座，让课题组成员，及时了解研究动态和教育界的研究方向。在学期结束之前，我们积极邀请了进修学校李宗玉老师来园进行具体指导，点评 指出了园内老师参与科研氛围浓厚，集体活动和区域活动将课题研究落在实处。拓印活...
计划白板课题组
交互式电子白板优化小学课堂教学的研究。2011 2012学年第一学期课题研究计划。一 研究目标。1 基于交互电子白板与小学课堂教学整合的有效途径和方法，以提高课堂教学的效果和效率。2 形成学校特色的交互式电子白板教学策略和方法，形成操作的模式。3 通过交互式电子白板的培训和使用，提高教师的信息技术素...
课题组活动记录
活动时间主题内容参加人员。组织形式提高学生受挫能力。课题组全体成员。组织者。集体学习。第。一 正确认识挫折。学校教育中应通过多种途径对学生进行挫折教育，使学生充分认识到挫折的必要性 随机性 两重性，从而夯实基础，降低受挫的损害程度。第。二 树立信心，勇敢面对挫折。教师应给予学生必要的信任，要认学生知...