2015-2016学年上学期五（1）班数学。
上塘小学林慧韫。
一、学生概要分析。
本班共有学生61人，其中男生35人，女生26人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，学习数学的信心较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性地进行学习。
但个别学生能力较差，如林奕婷、林福源、林超贵等计算和应用题都存在一些困难。本班学生的成绩存在明显的两极分化，优秀生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，对学生要加强培养自主**意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
二、教学总体要求。
教学内容：本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了“小数乘法”、“小数除法”及第五单元“简易方程”，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元“位置”，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元“多边形的面积”；统计与概率安排的是第四单元“可能性”；还有渗透数学思想方法的第七单元“数学广角——植树问题”；综合实践活动安排了“掷一掷”。
教学目标：1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。
2．在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。
3．学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。
4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。
5．掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。
6．经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。
7．经历轴对称图形的认识和**过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。
8．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。
教学重难点：
重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。
难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
三、提高教学质量的措施。
1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。
2．改进课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。
3．面对全体，因材施教。
4．突出转化的思想，注重算理的理解。
5．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。
6．充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。
7．适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。
8．在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。
9．要注意突出重点，攻破难点。
10．关注由具体到一般的抽象概括过程。
11．有意识地渗透数学的思想方法。
12．重视解决实际问题能力的培养。
13．经历**过程，渗透转化思想。
14．注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。
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