2016秋季学期九年级上英语教学计划。
沐抚中学张敏。
由于休产假回学校任教，继续带九年级英语教学工作，任务重，压力大，学校考虑到我的实际情况，安排我担任902班的英语教学和七年级的历史教学任务，看似任务轻了，但内心压力还是挺大的，因为我是接任别人九年级英语教学，所以丝毫不敢懈怠。在结合本班学生英语学习现状和本学期学习任务的基础上，现制定以下教学计划：
一、教材分析。
本教材注重学生在做中学，强调对学习过程的关注，对学习者个人经历的关注，对课堂内的语言学习与课堂外的语言活动结合的关注，强调只有在真实的交流环境中，教材不仅给学生提供了丰富的、不同类型的体裁的听力和阅读内容，还给学生提供了各种机会用所学的语言表达自己的知识、经历、思想和观点，从而做到学以致用。
本学期英语教学内容为四个单元，具体教学内容包括：
识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，在教学过程中有意穿插对前四册书中词汇的复习；加强训练现在完成时，被动语态，直接引语和间接引语；主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同学生的不同水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中对于长句子（复合句及含有多个从句的复合句），要培养学生分析句子结构的意识和能力；书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，要落实平时训练，要求学生注意主谓宾的基本结构及时态。
并多做一些连词成句、连句成篇的训练。强调学生良好的书写习惯，如大小写、标点符号等。
二、学请分析。
902班一共65人，优分5个，及格15人，低分24人，存在优分不优，低分太多的状况，英语读写基础能力较差，在九年级这个特使阶段，教学进度不能落下，学生基础也要提升，只能向课堂45分钟要质量，合理安排好教、学、练的关系。
1、注重课前备课，熟悉教材，把握好重难点，做到精讲，合理的整合教材，化难为简，注重学生对基础性知识的掌握。
2、课堂上注意观察学生，及时了解学生的反馈，设计教学分层次，提问讲究方式方法，多做示范，让学生学会在模仿中落实基础知识的学习，在体验中掌握基础知识。
3、练习的处理，要多发挥学生的主观能动性，精炼是关键，根据考试的题型，有效的整合利用练习册，删减中考外的题型，利用集体订正和别个辅导的方法，对学生的练习有效的把握重难点题型，练习的评讲中多分析考点，学生互评和讨论结合，提升学生自我纠错的能力。
4、重点辅导对象：向丹、谭威、杨恩慧，这三位学生尽量向优分靠拢，争取提升自己的成绩，均衡各科的发展；刘纯、余文贤、黄楚雄、谭丽荣，这几个学生能将成绩再进一步，达到及格的边缘。
三、教学方法和措施。
1，有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。2，有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。3，在用中学，积极地运用语言。
4，以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。5，加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：
,课堂用语；注意新语言的发音；利用好白板教学；作好听力练习；定期进行听写训练。6，注重学生对基础知识的掌握和应用，多检测多辅导多反馈。7，加大培优辅差力度，争取使每个学生都能最大限度地挖掘出自己的潜力，争取在中考中不让英语这门学科拖了学生的后腿。
四、课时安排表。
第一周：熟悉学生，做好学生的新学期思想转化工作。
第二周：unit1topic1 (a,b,c,d) 第三周：unit1 topic2(a,b)+中秋假。
第四周：unit1 topic2（c,d）topic3（a,b） 第五周：topic3 （c,d）,复习、单元检测。
第六周：unit2topic1（a,b,c,d） 第七周：国庆放假。
第八周：unit2 topic2（a,b,c,d） 第九周：unit2 topic3（a,b,c,d）
第十周：期中考试第十一周：unit3 topic1（a,b,c,d）
第十二周：unit3 topic2（a,b,c,d） 第十三周：unit3 topic3（a,b,c,d）
第十四周：归纳，总结，检测，讲解 unit3 第十五周：unit4 topic1（a,b,c,d）
第十六周：unit4 topic2（a,b,c,d） 第十七周：unit4 topic3（a,b,c,d）
第十八周：归纳，总结，检测，讲解unit4 第十九周：期末复习备考。
第二十周：期末考试。
这只是一个初步的粗糙的教学计划，在实际的教学过程中会在依据计划实施教学的基础上，根据实际情况灵活地变通，以达到教学的最佳效果！
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