三、加强教科研指导工作，指导、督促课题扎实、有序地开展。
课题的立项只是一个开始，课题负责人应该认真考虑如何将课题踏踏实实地开展起来，制定计划、理清思路、明确步骤、规范操作，有计划有顺序地将课题实施起来，而不是走过场，时间到了写一个结题报告就万事大吉。特别应指出的是，科研必须与实际教育教学工作相结合，才有生命力。更多幼教分享添加《w七五零三四一一八四》与您一起分享。
作为幼儿园教科研工作直接管理机构，教科室在课题管理上应注重指导、管理与服务并重，协助课题组教师完成课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理，实行管理务实化、系统化、全程化。尤其应提出的一点是，注重科研成果的推广，使教科研真正为教学服务。其中课题《幼儿情绪调控教育研究》（杨招娣）由杨丽君老师挂钩指导，《幼儿园开展幼小科技教育衔接的研究》（金震旦）由赵爱芳老师挂钩指导，其他几个课题由陈莉莉挂钩。
其中《在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究》（黄燕虹）、《记录在科学区活动中的作用研究》（蒋芳英）要求在课题开展的同时及时进行推广。
四、深入开展科技特色课题教科研工作。
具体工作如下：
1．根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究方案。
2．孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划。本班的科技特色侧重于哪方面，主要研究哪方面的内容。如：
通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣，如何激发幼儿好奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的地进行科技特色教育尝试，并形成课题研究的前身与雏形。
3．做好课题前测工作（于2003.9.19日发放测量表）。
幼儿综合科技素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测评表(二 )、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。
4．有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室)。
在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。
5．制定并正式开展科学发现室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥善保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。
6．定期进行科技教育观摩活动。
7．搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作经验推广。）
8．邀请园外教师进行科技教学指导。
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