七年级美术第一单元第一课

发布 2023-08-12 12:15:07 阅读 5089

七年级美术第一单元第一课《你、我、他》说课稿

一、教材分析。

1、教材内容:《你、我、他》是湘教版七年级上册美术课本第一单元第一课的内容。本课是学习人物画的基础课,主要通过观察新同学的形态特征、习惯姿势和各种动作、初步了解人体比例、结构和运动规律、重心变化的表现方法等,并进行人物动态速写练习。

2、教材的地位与作用:本课是学生初中三年美术学习的一个难点,通过这节课的学习,培养师生间的情感,学习用速写的方法来记录生活中的美,提高学生动手绘画能力。

3、教学目标:

、知识能力目标:掌握表现人物速写的基本技法。

、过程方法目标:能大胆表现,采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。

、情感态度和价值观目标:培养同学、师生之间的情感,相互关心,关爱互助。

4、教材的重点、难点:

教材的重点:人物动态速写的表现手法。

教材的难点:以线条表现人物动态结构,比例准确,线条流畅。

二、学生分析。

七年级的学生刚刚进入中学,12—13岁的年龄正处于绘画的“转型期”,对所描绘的对象追求“像”为最高标准,教师要善于引导学生认识生活的“像”与艺术的“像”的问题,鼓励他们大胆表现。

三、教学方法分析。

一)教学方法:

1、情景导入法:上课前,教师出示学生丰富多彩的生活**,激发学生表现欲望。

2、问题探秘法:教师提出问题,让学生分组进行思考讨论。

3、尝试练习法:课堂上教师让学生对各种人物动态进行描绘动态线和找重心的练习。

4、比较欣赏法:老师拿出一些速写作品,让学生结合课本上名家作品进行比较欣赏。

二)学习方法:自主学习、**学习、合作学习。

新课标中提出了“综合·探索”这一全新的学习领域,提倡“以学生为本,注重团队精神与策划意识的培养,促进学习方式的转变”。因此在教学本课时,教师应让学生以个人或集体的方式参与教学活动,调动学生参与热情,自主**,合作学习,培养情感,提高绘画表现能力。

四、教学过程分析。

1、情景导入。

教师把课前搜集好的学生生活相片展示给学生看,让全班学生分为六组,共同观察相片上同学的各种姿态和表情特征。

教师拓展引导:同学们再观察一下我们班中的学习伙伴,他们的动作和表情是不是很有趣呢?你又想不想把它用手中的笔记录下来呢?这节课我们就共同**一下如何描画人物对象。

2、问题探秘。

教师再每组发给一个人体模型,让学生共同**以下两个问题,填写好下面两个**:

、以下人体各部份的长度,相当于多少个该人体人头的长度呢?

你能说说人体各部位像一个什么形状吗?

各组同学自主**,填写好**后,教师再找个别代表到班上发言,讲述本组的研究成果,教师再加以点拔。

这两个问题充分发扬了新课标所提倡的“以学生为本,让学生亲自参加到学***中来”的要求精神,让学生通过自己动手,领悟人体的比例和结构规律。)

3、尝试练习。

教师点拔谈话:不同姿态的人物,都有他们不同的重心和动态线,画速写画要善于抓住人物的动态线,抓准重心。

教师用人体模型摆出一两个人物姿态,演示绘画动态线和重心。

你们能用人体模型摆或用自己身体摆出下面动态,并尝试描画它的动态线吗?

4、比较欣赏。

教师将收集到的优秀人物速写作品展示给学生看,并结合课本上的名家速写作品,让学生思考以下问题:

你能用一两句话说说对这些作品的感受吗?

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