第四单元写作指导：写读后感（教师版）
年级班级姓名
学习目标 1．了解读后感的几个注意点。
2．提升写读后感的能力。
重点难点提升写读后感的能力。
课时安排两课时。
一．预学导航（学情检测）
阅读《寻找快乐》
一群学生到处寻找快乐，却遭到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向大哲学家苏格拉底请教：“老师，快乐到底在**？”
苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！”这群孩子暂时把寻找欢乐的事放在一边，找来造船的工具，用了七七四使九天，锯到了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木桥。
独木桥下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划浆，一边齐声唱起歌来。苏格拉底：“孩子们，你们快乐吗？”
你们齐声回答：“快乐极了！”
苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”
原来，快乐在生活中的每一件小事，快乐就会来找你。不信你就试试。
二．共学助行（活动设计）
一）1、教师朗读短文。 2、学生听后谈感想。
二）揭示作文要求。
1、 明确什么是读后感：把读了文章、书籍之后的体会、感想写下来就是读后感。
2、 知道怎么写读后感：首先要读懂文章；可以就整篇文章写感想，也可以就文章的某一点，如重点句子、段落来写。
3、 了解写读后感的好处：经常写读后感，可以提高阅读和写作能力；增长知识，提高认识事物的能力。
三）写读后感时应注意以下几点：
1、 紧扣原文，抓住重点。
2、 联系实际，情感真实。
3、 叙议结合，以“感”为主。
四） 教师读例文。
学法指导：将听、说、读、写结合。
三．课堂总结
四．布置作业。
学生从自己平时读的文章中选出一篇，写读后感。
六．教后反思。
写作指导 如何写读后感
写作指导 如何写读后感？简述原文内容。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要言 简 亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为 观点句 这个观点句表述的，就是这篇的中心论点。观点句 在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在...
读后感写作指导
读后感的写作指导。一 读后感的定义。读后感就是阅读文章后自己的体会和感想。二 读后感的方法。一 文章的重点是 感 二 文章的主要内容是抓住阅读中的一两点感受联系自己或者他人进行拓展。三 文章最忌讳的是大段大段的摘抄原文。三 读后感的写作步骤。一 首先要阅读，把文章读书读透，了解文章的大意，明白作者的...
写读后感应注意的几点读后感写作指导
一是要注重 读 在 读 与 感 的联络中，读 是 感 的条件，根底 感 是 读 的延伸或者说成果。有必要先 读 然后 感 不 读 则无 感 因而，要写读后感首先要读懂原文，要精确认清把握原文的根本以下内容，词语正确理解原文的中间思维和要害语句的含义，深化体会作者的写作意图和文中表达的深化个人主义感情...