用激情和真情去编织洒满阳光的小学英语课堂。
---同课异构”学习心得体会。
华阳学校郝美玲。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。”从事英语教学工作至今已十年有余了，这么多年来自己教学能力的不断成熟和提高，仅仅限于积攒实践经验以及阅读、交流、自我揣摩以及县域范围内的校际及校内教学赛讲和观摩。这次有幸作为本校学科教师代表走出县门前往省城西安高新第二学校进行同课异构交流研讨，颇有眼前“豁然一亮”之感，下面就本次交流谈一下自己的所思所想。
乘着十月的金风，我们华阳学校教师代表一行来到了西安高新第二学校。西安高新第二学校做为教育大市西安的一所公立学校，有着先进的教学理念和更高层次的文化素养，领导与老师的相互协作，使学校在教育工作中上下一条心，教师专业水平得到提升，能力得到发展，学生能够一日三省，一进校园就讲文明讲礼貌。在如此一个积极向上的教学氛围之下，我所遇到的每一个老师都把教育当作事业去看待，都把学校当作自己的家，都流露出积极、乐观、向上的心态，都在认真地诠释“园丁”的真正含义。
2023年10月13日，听了两位英语老师的英语课，10.14日上午，西高新二校举行了“同课异构”教学研讨活动，延妮老师与我分别讲授了pep小学六年级英语unit 3 what are you going to do? parta let's talk group work同课异构研讨课。
通过听课、授课、评课、专家点评等环节，使我受益匪浅。听课让我近距离地领略到她们的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、听课后的收获。
1、迅速进入角色，精心设计开场。
首先，两位老师走进课堂均满怀信心，面带笑容。这样的初始印象明显使得学生喜悦且开朗地开始新课学习也为课堂情感交流奠定基础。其后，甘老师采用实物讨论有关味道方面的信息导入新课，而延老师用学生各科老师的**来导入新课，让学生猜出老师在周末准备干什么。
两节课的开始都比较新颖，立刻吸引了学生的注意力，对本课的话题产生了浓厚的兴趣，激发了学生的求知欲。
2、使激情贯穿整个课堂，用激情去感染学生。
优秀小学英语教师在课堂教学中的共同特征之一就是上课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。两位老师用渗透情感的语言和富于激情的动作以及略显夸张的表情，引导着大家争相跟着老师模仿、感受并开怀大笑。整个课堂老师激情洋溢，活力四射，学生气氛活跃，几无死角，师生感情非常融洽。
3、真情引发求知欲，真心催开智慧花。
善于利于鼓励、赞扬之情激发学生的学习情趣。延老师在这一点上尤值得我学习，她在课堂上充满了对学生发自内心的欣赏和鼓励，充满信任和希望的目光以及“ok，very good. wonderful.
well done等表扬、激励性语言贯穿了整个课堂，而学生自是怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。在延老师的带动下，学生都有一种自我实现和获得成功的愿望和需要。从而使学生都得到不同程度的成功的愉快和尊重的需要，产生一种“愉快效应”或“成功体验”,从而激发、培养了学生的学习情趣。
明显收到了良好的课堂教学效果。
4、情景创设有效，教学手法多样。
这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。例如，采用实物、图画、录音、身体语言、以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践能力。
各种教学手段的调动使得学生始终能保持波浪式的兴奋状态，不给学生注意力涣散的机会，并使学生注意而不感到疲劳。
5、注重学生语言表达能力的培养。
培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求。教师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，如延老师的课上先让学生**青海玉树**的场景，然后让学生畅所欲言，结合本课所学内容讨论如何逃生和帮助别人。这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。
6、优化教学过程。
教师都很注重优化课堂教学过程。在课堂教学过程她们能贯彻多信息、快节奏、高密度和反复练习的原则，都采用、**、录音机、等手段创设新的语言情景，特别是延老师采用点读笔听let's talk部分内容，更有说服力。多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，利用本课学习内容教育学生要帮助别人，达到了情感教育的目标。
2、授课后的反思。
不断总结才能持续进步，虽然自己的授课也有个别亮点得到了专家的肯定，但和友校同行相比，自己感受到更多的是不足和差距：
1.课堂激情度不够，语速缓急不明显。课堂肢体语言和表情语言的运用还不够丰富。
2.对学生情感、态度、价值观的培养上也做的不够。对一些同学也做了评价，但没有对所有回答问题的学生做评价。
3.尽管完成了授课的教学目标，学生也深刻理解了需要掌握的内容。可在时间安排上似乎前松后紧，如果前紧后松，能给学生更多思考的空间，去练习和发挥。
针对自己的不足，今后我在教学中要做到以下三点：
1. 提高自身素养，不满足于自己一桶水，努力去做常流水。
2. 用激情真情提升教学质量，让笑声和活力满溢英语课堂。
3. 进一步增强备课质量，更科学有效合理的安排课堂时间。
这次的交流活动，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在看她们上课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。
这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。
回顾从教以来走过的足迹，我的心里充满感激之情：感谢学校搭建的教学教育的大舞台和校领导的信任，为我提供了广阔的天地，此次交流活动给了我更深层次的思考，也给了我新的启发，新的灵感，让我更加确定了自己以后在英语教学中的道路该怎样走下去，我会继续创新我的教学意识，提高教学质量，积极地更新知识、观念和能力，用激情和真情和孩子们共同构建阳光满满的英语课堂，去实现自己普通而又普通的职业理想：做一名新时期优秀的受到孩子们热爱的英语教师！
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