秋游》第一课时教学设计。
城关小学屈文华。
教学目标：1、正确、流利地读课文。
2、引导学生进行看图说话练习。
3、能用一定的记字方法识记并写好课文前5个生字。
教学准备： 多**_
教学过程：一、生活导入，谈话激趣（3）
1、同学们，秋天已经悄悄来临。这两天，大家都睁大了双眼去寻找秋天，来说说你们的收获吧。可以是一句话，也可以是一首诗或儿歌。
(全班交流) 大家的收获还真不少。这节课，老师要跟大家一起去秋游，板书课题。
2、请小朋友跟老师一起板书课题，齐读课题。
3、“秋游”是什么意思？(秋天到郊外游玩)二、指导看图，引导说话。（5）
我们先来欣赏一下秋天的美景：（出示课件）
1、秋天的天空是什么样的？白云像什么？
2、秋天的农田里，长了哪些庄稼？它们是什么颜色？
3、秋天真美啊！小朋友在干什么呢？
三、初读课文。（15）
1、自由轻声地朗读课文。
要求：（1）借助拼音自读课文，读准字音。
（2）圈出生字，画出生字组成的词语，并读正确。
（3）再读课文，标出自然段序号，把读不好的句子多读几遍，读通为止。
2、指名分段朗读，正音。
3、这些生字词你能读准了吗？自己先练一练。
出示： 追逐郊外白兔绵羊。
老师喊着高梁凉了。
棉花稻子一望无边。
逮蚂蚱打滚儿嗓子。
1）自由练读。
2）**车读，齐读。
3）指名打乱顺序读，齐读。
相机指导：“高粱、逮蚂蚱”中“梁”、“蚱”字音有区别：单独读“梁”是第二声，“蚱”是第四声，读成词时要读轻声。
4、大家的生字词读得真棒，我们把它们送入课文，读一读。
5、出示句子：
）天空一望无边，非常美丽。
）同学们跟老师去郊外游玩。
）同学们玩得多开心哪！
）农田里的景色很美丽。
这里的每个句子代表课文一个自然段的意思，可是它们站错队了，你能根据课文内容给它们排排队吗？
6、小朋友们真能干，让我们再来读一读课文吧。
四、分析字形，指导写字。（16）
1、认读生字，巩固读音。
2、教学前5个生字。
1）自学生字的笔顺，再看看它在田字格中的位置。
2）谁来当当小老师，说说哪些笔画在书写时要特别注意。
3）师范写“老”“郊”“望”
凉两点水旁，与“冷”有关，不能写成三点水旁。
老右下是匕，不是 ，撇不出头。
师第二笔是撇，不是竖。
郊第六笔是点，不是捺。
望左上方的“亡”第三笔是竖提，下面是“王”。
4）学生描红，师巡视指导。
五、作业（1）
1、熟读课文。
2、抄写生字词。
秋游第一课时教学设计
学习内容 新北师大版四年级数学上册第72页及73页 试一试 的1 3题。学材分析 本节课通过具体的除法情景，帮助学生体验调商的过程，学会计算三位数除以两位数的除法 商是一位数 本节课是本单元的学习重点，也是学习除法是两位数除法竖式笔算的难点。教科书，采用估算和笔算相结合的方式呈现教学内容。在解决秋游...
秋游》教学设计 第一课时
2 同学们说得非常好，这篇课文就是围绕这几个方面来写秋游的。如果让你们当小作者，一定也会写得很好。设计意图 扣题设问，培养学生问题意识，促进他们学会 问 同时，从 写 的角度阅读课文，不仅让学生明白 写什么 更重要的是让他们 怎么写 这是读者阅读文章的根本，也是现代阅读教学返朴归真的重要策略。二 解...
《秋游》第一课时教学设计
课时目标 1.正确 流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.了解课文内容，初步感受秋天的美好景象。学情分析。在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识 技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作 需要合作完成的学习内容都比较...