生长规律，导致自己辛苦一场却一无所获。光要结果而不要过程是绝对不行的。
我要的是葫芦》读后感1《我要的是葫芦》读后感2
今天语文课上，我们学了第十四课《我要的是葫芦》，说的是有一。
今天放学回家，我给妈妈讲了一个故事，故事的名字叫《我要的个人种了一棵葫芦，当葫芦的叶子上爬满蚜虫时，他却不理不睬，不管是葫芦》。
不问，听不进邻居的劝说，没有及时为葫芦打药治病，一心只想要葫芦，这个小故事写到从前有一个人，他种了一棵葫芦，有一天叶子上而不管叶子上的蚜虫。因为他认为叶子与葫芦是没有关系的。结果他种生了一些蚜虫，邻居看见了说：
“叶子上生了蚜虫快治一治吧。”那的葫芦就全都变黄脱落了。
个人说“叶子上的虫还用治？”他不听邻居的劝告，结果叶子上的虫。
我认为这个人真的好愚蠢呀！因为如果没有叶子，植物就无法进行越来越多，叶子慢慢变黄了，小葫芦一个一个都掉了。讲完这个故事光合作用，就没有养料供给，果子自然就会死掉脱落。
他真该听取邻居后，妈妈问我“读了这个小故事你懂得了什么道理。”我说：“我们的劝告为葫芦及时打药，如果那样的话，说不定他种的葫芦就真的和大不能象他那样懒惰，没有辛勤的劳动就没有好的收获。
”我说完以后南瓜有一拼了。
妈妈又说“还让我们明白了一个道理，对于别人好的劝告，我们要虚。
学完这篇课文，让我们懂得了一个道理，那就是做任何事情都要注心接受。”我点了点头对妈妈说：“我要做一个勤劳、虚心的人。”
意事物之间的联系，而这个人却因为隔断葫芦与叶子的联系，无视植物。第。
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我要的是葫芦》读后感3
我要的是葫芦》讲述了一个人种了一棵葫芦，葫芦上结了几个可爱的小葫芦，他非常高兴。可是过了几天，他发现叶子上爬了几只蚜虫，他却视而不见，就盼着他的葫芦快长大，长的赛过大南瓜。
他的邻居看见了，劝他赶快治蚜虫，(.他说不用治，我要的是葫芦。结果他的葫芦都被蚜虫咬死了。
读了以后我感触很深，我觉得这个人不付出辛勤的'劳动，不给葫芦施肥，浇水，捉虫。就想有个好结果，那是不可能的。我由此想到了我自己，我每天想我每门功课都的一百分那该多好啊！
我长大了能当个军官多美啊！可是就异想天开，而不付出行动去努力学习，是不可能取的好成绩的。
就像那个葫芦中的人一样失败了。所以我要吸取教训，我决定踏踏实实的努力学习，在新的学期里取的好成绩。
我要的是葫芦》读后感4
我要的是葫芦》这是一篇内容有趣，寓意深刻的故事。《我要的是葫芦》是故事主人公说的话。在整体感知课文的基础上，教者对教材作适当的组合、拓展，把文路、教路、学路三者和谐地统一起来，促进学生语文综合素养的提高。
一、看图说话，出示课题。
教者首先出示的是葫芦藤架，让学生领悟这是葫芦藤。老师再让学生说说“葫芦藤”三个字的特点，指导学生“藤”字的结构并书写，接着让学生找书上的句子读，这就是让学生图、文、字三者统一起来。感受葫芦的可爱和葫芦藤的茂盛，种葫芦人的高兴，这时，老师又放“葫芦”掉下来的声音，“葫芦”掉下来的动作。
再让学生说说你听到了什么？看到了什么？为什么会这样，学生纷纷回答。
但种葫芦的人要的是什么？这时，老师板书课题，“我要的是葫芦”，这正是水到渠成。学生齐读课题后，老师再次设疑，究竟是谁把我们的小葫芦。
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搞掉了呢？二、理解过程，**原因。
导读第。二、第三段，让学生带着下边的问题研读课文，当葫芦的叶子上有洞，小葫芦生病的原因是什么？那个人是怎么想的？又是怎么说的？
导读这两段时，着重指导学生读好描写人物语言的句子，感悟人物的内心活动，同时及时进行语言的转换训练。“长得赛过大南瓜才好呢？”这句话还可以怎么说呢？
“叶子上的虫还用治？”那个人再说“我要的是葫芦”这句话时，心里是怎么想的？在充分感知语言的基础上练习分角色朗读对话。
通过朗读指导和训练，使学生充分感知语言文字，并进**感体验。突破学习的难点。这样的学习方法，不仅有效地构成的悬念，激起了学生的阅读兴趣，而且激发了学生的主动性和积极性。
我要的是葫芦》读后感5
今天，我在学校学了一篇课文题目叫《我要的是葫芦》。
古时候，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了洁白的小花。花谢以后，长出了非常可爱的小葫芦。那个人每天都去看几次，有一天，他看见叶子上生了蚜虫，心里想，有几个蚜虫怕什么呀！
他还说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！
”一个邻居看见了就说：“你别光盯着葫芦了，叶子都生蚜虫了，你还不快治一治啊！”那个人却说：“什么，叶子上的蚜虫还用治啊？我要的是葫芦。”
过了几天，叶子上的蚜虫越来越多了，小葫芦也慢慢地变黄了，一个一个都落了。
读了这篇课文后，我知道了，那个人光想着小葫芦赛过大南瓜，叶子上生蚜虫了都不知道治一治。我可不能像他这样，要知道一分耕耘一分收获。其实在我们身边也有很多这样的人，只想着要一百分，第。
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却不知道认真学习。如果平时不好好学习，哪来的一百分呢？所以，要想学习成绩好，平时就要努力学习哦！希望我们不要像种葫芦的人，做个好好学习天天向上的好学生。
我要的是葫芦读后感。
那个人看见了葫芦掉落的时候，他说：“为什么葫芦会掉呢？”他又想了想说：“好像是有蛀虫在上面，我没治。
在第二年春季，他又种了一棵葫芦，他就像邻居说的那样去做，他天天给葫芦浇水、松土、捉虫。
日子一天天过去，后来小葫芦长的跟邻居说的一样，赛过了南瓜，现在他看了大葫芦心想：“我真得相信邻居的话。”
后来他就去跟邻居认错，那个人说：“对不想，是我错了。”邻居说：“没关系，只要后果不严重就可以”
就这样他的愿望实现了，他特别高兴！
我要的是葫芦读后感。
今天，我在语文课本上看到了一篇课文《我要的是葫芦》。这篇课文写的是一个人在他家门前种了一些葫芦。有一天，葫芦的叶子上长满了蚜虫，他的邻居发现了就对他说：
“你应该给葫芦打打药了。”但是种葫芦的人不听，说：“我要的是葫芦，不是叶子。
”蚜虫越长越多，最后，葫芦的叶子全被蚜虫吃光了，葫芦也一个一个的都落了，种葫芦的人很伤心。
我读了这篇课文后，我知道了如果种葫芦的人听他邻居的话，葫芦就不会坏了。我们不要向种葫芦的人学习，不要光看到自己想要的东西，有可能其他东西与你想要的有密切的关系。第。
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我要的是葫芦》读后感
我要的是葫芦 读后感 精选4篇 我要的是葫芦 读后感 精选4篇 品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候抽出时间写写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是为大家的 我要的是葫芦 读后感 精选4篇 欢迎阅读，希望大家能够喜欢。今天放学回家，我给妈妈讲了一个故事，故事的名字叫...
我要的是葫芦读后感
课文 我要的是葫芦 主要是为了让读者明白葫芦与叶子之间的密切关系。下面是网为大家搜集整理的我要的是葫芦读后感，欢迎阅读与借鉴。我要的是葫芦读后感 一 这个种葫芦的人看到叶子上长了很多小蚜虫，却不及时消灭，后来葫芦全都死掉了，什么也没得到。我们平时也有很多不好的习惯和坏毛病，如果不立即改掉，就会越来越...
《我要的是葫芦》作业设计
一 连一连 芦邻葫盯哇藤 h l d ng t ng w l n二 写一写 发y 一k 树 m n m n m i天gu 着 zh 病奇gu i 好wa 三 读句子，加标点 1 邻居家的老爷爷在院子里种了一棵小葫芦 2 你知道小葫芦为什么都落了吗 3 我要是能去北京旅游，多好哇 四 换偏旁成新字 哇...