课题作者及工作单位。
基本信息。人教版第八册第三单元《9自然之道》第一课时。
教材分析。本单元以“大自然的启示”为专题，编写四篇课文以及一个综合性学习、一个语文园地。本单元教材的学习是对所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸和发展，并有新的内涵。
有的讲大自然给人类的警告，告诉我们要研究和掌握自然规律，按照自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。
自然之道》教育我们要遵循大自然的规律。一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然地观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
学情分析。此次学习应与以前的知识有机整合。同时，应与科学课老师多加联系。了解学生对文中的哪些知识是已知的，哪些还是未知的，做到心中有底。
在实施教学时，要注意以下几点：1.联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际·习作”“展示台”有机整合起来；2.
要加强学科整合意识，密切与科学课老师联系，充分利用各种教学资源；3.学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得，也要充分肯定他们的“新意”，保护他们的“创新精神”；4.
课文多涉及一些科学常识，在课上，对这些科学常识不要做过深的**和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文上成自然常识课。
教学目标。知识与技能。
1.认识7个生字，会写14个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.学习抓住课文主要内容的方法。过程与方法。
结合上下文、采用联系对比、换位思考、抓重点词语等方法，结合有感情地朗读来理解课文内容。
情感态度与价值观。
1.受到做事要遵循自然规律的教育。2.激发**大自然规律的兴趣。
教学重点和难点。
重点：了解课文主要内容，从中受到启发。
突破方法：在多种文本中提取相似点，得出“自然世界有自然世界的规律，必须按自然的规律办事”这一结论。
难点：领会向导话中的哲理，领会文章表达的感情。突破方法：多种句式训练向导说的话，在句式训练中、语气的模仿中理解句子，体会情感。
教学过程。教师活动。
同学们，《动物世界》这个节目你们喜欢看吗？在动物界乃。
一、激情导入至自然世界，有许多有趣的现。
象给了人们不少的启示。老师今天准备了几个故事，大家来听听吧。放录音《蛇与庄稼的故事》《狼与鹿的故事》。
听了上面两个故事，再请同。
二、自学新课，**规学们把教材翻到第9课《自然律之道》，把这三个故事放在一。
起，议一议，你能从中得到什么启示吗？（板书：自然之道）
教师总结：大自然中的现象。
三、汇报交流，总结规是十分复杂的，没有调查清楚律就不要乱作指挥或决定，如果。
自作聪明，就会事与愿违。
四、研读课文，质疑探投影句子：一只乌龟把头探出究巢穴，却欲出又止，似乎在侦．．．
察外面是否安全。投影句子：向导却若无其事地．．．答道：
“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”投影句子：向导极不情愿地抱．．．起那只小龟，朝向大海走去。
投影句子：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”五、激发情感，培养兴趣。
本课中，你最大的收获是什。
六、课堂小结么？能总结出来吗？快动手。
吧！教学环节预设学生行为设计意图。
导入设计以故。
认真倾听。事为背景，方式新颖，吸引学生。多个文本集。
中反应一个主题，有利于学生学生以四人为一总结规律。组，对三个故事进行**、交流。
学生归纳，1.各组组内交流后教师总结。充分代表在全班交流。2.体现了以学生组与组之间互相补充为主体，教师主结论。3.师生共同得出导的原则。结论。
1.学生理解并表以“表演”演：欲出又止2.填空促理解，利用适并表演：欲（）又止当的环境，丰富欲（）又止欲（）学生对词语的又止3.体会句子意积累。思。
1.理解并表演：若采用比较的无其事。
2.用“若无其方法，在比较中事”的语气读这句话。学生逐一掌握3.
用惊慌失措、凶神恶了词语的使用煞、轻描淡写等语气比范畴，加深了对较读。句子的理解。
1.理解“极不情训练学生辩愿”。2.展开讨论，向论的口语才能。导“极不情愿”的原因。
1.理解句子意思，说体会。2.用“如果……就……”练习说话。升华学生的。
道德情感价值观。
板书设计。9自然之道。
我们”救一只幼龟。
误导众幼龟众幼龟被海鸟啄食。
违反“自然之道”→事与愿违）
学生学习活动评价设计。
课堂自我评价表。
评价星级。评价内容。
评价细则。能做到5星。
基本做到2星。
很少做到。预备铃响后迅速进入教室，保持安静。课前准备，包括物质准课前备和心理准备。
准备物质准备：学具、课本、资料、练习本等。
知识心理准备：课前预习、迅速进入学习状态。
积极参与课堂，认真学习，善于合作，踊跃发言敢于质疑，努上课力完成课堂学习任务，学习效率高。严守自习课纪律，自习课。
能独立完成作业和练习，并能有目的进行系统复习和预习。合作学习中注意交流和互助，取长补短，不仅善于虚心向他人学习，学习而且能帮助他人，共同提高。综合得星。
教学反思。自然之道》是义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级下册第三单元的第一篇主题课文。这篇课文讲的是“我”和几个朋友来到南太平洋加拉巴哥岛上，想实地观察幼龟是怎样离开巢穴进入大海的。
出于好心帮助了一只幼龟，结果却给成千上万只幼龟带来了灾难，使不少幼龟成了食肉鸟的口中之物。这件事告诉我们：爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。
在教学过程中，运用了表演法、朗读法、比较法、想象、找重点词句来体会课文，力求在学生充分与文本对话的基础上，自主感悟。在交流中，在多种形式的阅读中使学生受到启示。注重了学科之间的整合以及学生的学法指导。
在老师引导学生进行一部分内容的学习后，让学生回忆总结学法，再学以致用。使学生学会学习。
国培教学设计及反思
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