2023年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）
语文答案解析。
一、语文基础知识1.【答案】c
n，其余读líng。b.“担”读dān，其余读dàn。d.“芝”读zhī，其余读【解析】c.全部读sù。a.“磷”读lízī。
考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。2.【答案】d
解析】a.缈——渺；b.廖——寥；c.箫——萧。【考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。3.【答案】b
解析】趣味：情趣。滋味：
味道，也比喻感受。意味：含蓄的意思；情趣。
韵味：声韵所体现的意味或情趣风味。痛痛快快：
尽情。淋漓精致：比喻尽情，酣畅，一般形容写文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快，也指暴露得很彻底。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。尽情尽兴：
尽量抒发情感，不受约束，使兴趣得到充分满足。当是：应该是。
便是：就是，正是。自是：
自然是，原来是。恰是：恰好是，正好是。
遛：慢步走；随便走走。踱：
慢步行走。逛：无目的无计划地漫游。
晃：形容很快地闪过。【考点】正确使用词语（包括熟语）。
4.【答案】b
解析】a项“自然与人……随风生长”主谓搭配不当。c项第一个分句缺谓语，应该在“会”后加谓语“有”。d项不合逻辑，“社会制度”比“物质财富”更进一层，两个分句的位置应该调换，为“不仅创造了……而且带来了……”考点】辨析病句。
5.【答案】a
解析】“因窃书而被赶出鲁镇”错误，孔乙已这篇**中没有这一情节。【考点】识记中外重要作家、作品的基本常识和文学名著的故事情节、人物形象。二、现代文（论述类文本）阅读6.【答案】a
解析】“在思想上也几乎没有任联系”错误，原文是“上下章几乎没有任何联系”，不仅仅指思想。【考点】筛选并整合文中信息。7.【答案】c
解析】“因为其意可由读者读出”错误，原文是“所以聪明的读者能读出诗的言外之意”，因果倒置。【考点】筛选并整合文中信息。8.【答案】d
解析】“因为思想无法靠语言的固定外延和内涵来表达”错误，原文是“言透露道，是靠言的暗示，不是靠言的固定的外延和内涵”，并不是因果关系。【考点】归纳内容要点、概括中心思想。三、古代诗文阅读9.
【答案】
解析】就：动词，走上。
考点】理解常见文言实词在文中含义。10.【答案】a
解析】④“唯父昶异焉”是说只有他父亲的看法与其他人不同，即他的父亲了解他。⑥“卿家痴叔死未”是晋武帝的看法，并不是王湛的家人的看法。【考点】筛选文中信息。11.【答案】a
解析】“每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父”错误，原文是“略不过叔”“济脱时过”，即一般不去看望，但有时还是去看望。
考点】归纳内容要点、概括中心思想。
12.【答案】（1）王湛于是和王济一起谈《周易》，（王湛）分析精微，王济从来没听说过，感叹（叔叔）深不可测。
2）王浑问他这样说的缘故，王济感慨地把这件事如此这般详尽地叙述（一遍）。（3）武帝每次见到王济，总是拿王湛来调侃他。
解析】文言文翻译要做到“信、达、雅”，首先是要正确理解原文的意思，然后确定要翻译的这一句话的内容，翻译时要以直译为主，意译为辅，特别要注意落实句子中的主要实词、虚词和特殊的句式，如本题（1）中的“共”“微”，（2）中的“其”“具”，（3）中的“每”“辄”“之”等。【考点】理解并翻译文中的句子。
13.【答案】不修常人近事/少工射/人山泽/每猎大获/为后将军钟毓长史/毓与参佐射戏/舒常为坐画筹。【解析】做这道首先是要读懂整个文段。
经提到文段的主人公魏舒，这道题是对上文的补充和印证。魏舒的主要特点是“不修常人近事”，其次是“工射”，还善于“坐画筹”。理解了这段话的这些内容，断句并不难。
考点】文言断句。
14.【答案】（1）诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。
三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风？正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
2）①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便被大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。
“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
解析】鉴赏古代诗歌，首先要读懂诗歌的内容，然后根据题干的要求答题，做到问什么答什么，并进行简要分析。其中“问什么答什么”是观点，简要分析时材料和观点必须统一，即材料要能够证明自己的观点。如（1）中“清正廉洁”的形象特点，就必须用具体的诗句内容来回答。
【考点】鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。15.【答案】（1）君子好逑（2）空山凝云颓不流（3）故国不堪回首月明中（4）休说鲈鱼堪脍（5）则其负大翼也无力（6）外无期功强近之亲（7）有良田美池桑竹之属（8）此后汉所以倾颓也。
解析】该题为八选五，应该选择自己最有把握的五道题，不要按顺序做下去。要看清这句话的出处和默写的起止点，做到准确无误。【考点】默写常见的名句名篇。
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读16.【答案】bc
解析】b项“作者对其事实依据不以为然，对其文化内涵和文学意蕴也并不认同”错误，作者用杜鹃花的美丽衬托杜鹃鸟的美好，文中“啼血化花只是美丽的附会”一句与前边的“传说”照应，增加了作品的文学色彩。c项错在对文学作品功能的认识上，文学作品的功能在于给人以美的享受和熏陶，不是传授科学知识，即意在于美，而不是真。
考点】欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力，以及对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。
17.【答案】①相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整的叙述，丰富了文章内容，3/5
增添了杜鹃鸟传说的美好意义。
“姑嫂鸟”的故事，为下文的议论作铺垫。
解析】解答本题要从内容和形式两个方面组织答案，前者应该和作品的主题联系起来，后者应该和文章的结构联系起来，这样才是完整的答案。
考点】分析作品结构、概括作品主题，以及赏析作品内涵。
18.【答案】①文章以“杜鹃啼”为线索，将杜鹃啼叫的时间、杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。
文章以“杜鹃啼”统率文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。
解析】解答本题必须明确命题者的命题意图。的内容属于文章结构的范畴，可以先梳理作品写了些什么，然后分析这些与“杜鹃啼”有什么关系，明确“杜鹃啼”是贯穿全文的线索，然后组织答案。【考点】分析作品结构。
19.【答案】示例一：杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的凡鸟，但在文学中却发生了变化。
文章引用贺铸词《忆秦娥》句“梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血”和唐人诗句“杜鹃枝上月三更”，烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花的传说，用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜宇望帝和“姑嫂鸟”的传说，则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。
上述诗词和传说，赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格，美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象，显示了文学的力量。
示例二：杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地与“不如归去”的啼鸣声联系在一起。
古往今来，大量的文学作品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情。比如本文引用的唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”，就鲜明地表现了这一特点。即使在作者看来，杜鹃鸟的叫声也表达了思归之情。
可见，杜鹃鸟作为文学形象，已经成为中国人表达思归之情的文学符号。
示例三：契合了中国人独特的民族文化心理。杜鹃鸟这一文学形象内涵丰富：
杜宇望帝的传说表达了爱国思想；“姑嫂鸟”故事表现了求真求美的理想；唐人诗句“早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼”表达了思乡之情。这些丰富意蕴，寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往，契合了中国人独特的民族文化心理。
解析】该题为**题，没有统一的标准答案。考生应该根据自己对文本的理解，结合自己的阅历和思考组织答案。只要言之有理，持之有故，便可以得分。
值得一提的是，组织答案时应该有观点，有材料。先要言不烦地摆出观点，然后展开论述，答案应该是一个完整的语段。
考点】从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
五、语言文**用。
20.【答案】示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北。
续辉煌！示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读《史记》！
解析】这道语言应用题要求写一则阅读宣传标语，这则阅读宣传标语应该对某一本书的阅读有提示的作用，因此必须联系所选书的内容来写，做到简明得体，并符合题中关于字数的要求。【考点】语言表达简明、导体。
21.【答案】示例：娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥。
痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。
解析】该题审题时要注意三点，一是要用描写的表达方式，二是要运用对偶的修辞手法，三是不超过30字。对偶必须是相关的两个方面，在这道题中，描述的对象应该分别是宝玉和黛玉。明乎此，成功便有了一半的把握。
然后分别描述两人相见时的感受，描述的时候，为了生动形象起见，还可以运用比喻、比拟等修辞手法。
考点】正确运用常见的修辞手法。
22.【答案】示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。
水快没有了，看你**跑？莫把假当真，请君仔细瞧！
示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。
解析】对于**转换题，首先要仔细读图。这是一幅漫画，画面的主体是衣服上画着的鱼和地上蹲着的猫，鱼的情状和猫的神态是观察的重点。其次是要思考漫画的寓意，漫画有着强烈的讽刺性和幽默感，猫看到可望而不可即的鱼，陶醉在欣喜之中，这就是漫画的寓意所在。
最后是要根据自己的长处选择答题方式，或题诗，或配文。题诗，以打油诗为佳；配文。以语带幽默与讽刺为上。
不管是题诗还是配文，都应该表达漫画的寓意。
考点】语言表达鲜明、生动。六、写作。
23.【解析】这道作文题从杜甫的《春望》说起，引出学生甲、乙、丙、丁四位同学对书信这种古老交际工具的不同看法，后边的省略号不可小觑，围绕这个话题，还可以有很多的观点。因此，这是一道开放式的作文题，只要扣住科技的利与弊来构思立意，都是切题的。
可以从“利”这一方面来谈，也可以从“弊”这一方面来谈。如果是将“利”与“弊”结合起来，谈科技是一把双刃剑。用辩证思维来谈科技与人文、传统与现实的关系，很可能会出彩。
在文体方面比较适合写议**，但如果从人文的角度叙述自己的人生经历，表现自己成长的心路历程，如“一封珍贵的书信”，也会是很优秀的文章。
2023年高考语文湖北卷 答案
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