《观察物体(一)》教案。
一、游戏引导,情境导入课题。
上新课前,我们先做一个小游戏,识别方向,看我们班谁的反应快而且指的方向准确。同学们以自己为中心,听口令用手指出你的方位。
师:正面正面在**?
侧面侧面在**?
后面后面在** ?
刚才我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、后面。同学们找得可真好,今天,老师要和同学们一起试着从这些不同的方向去观察同一个物体,看一看,有什么不同?
设计意图:以游戏作为全课的开始,既缓解了上课开始时学生的紧张心理,又有效地调动了全体学生的积极性。同时,游戏活动也恰到好处地为新知识的学习起到铺垫作用,在游戏的过程中小朋友们初步感悟到方位的初步知识,为下面的上课做了基础性的铺垫。
二、**新知。
谈话:“课件出示玩具熊猫图”这是什么?(这是我们的国宝小熊猫。)
同学们,下面是四个小朋友从不同方向观察熊猫,那你们能说说下面这些图是谁看到的吗?
学生举手回答。
师逐一出示答案。
师追问:为什么他们看到的都不一样呢?
学生回答:因为他们是从不同的方向观察小熊猫的。
师问:如果要让每个人都全面地观察到熊猫,要怎么办呢?
学生回答:生1:可以把小熊猫转一转。
生2:也可以我们围着小熊猫转一圈。
师小结:同学们说得真好。所以我们在观察物体时要全面、有序。
设计意图 :引导学生从不同的角度观察“熊猫”再让学生知道要让每个人都能全面的观察熊猫。就要换位观察,这样的设计符合学生的认知规律,培养了学生的空间想象力,充分体现《数学新课程标准》的理念。
三、知识运用。
一)连一连(完成教材第68页“做一做”)。
谈话:这时,开来了一辆大货车,同学们都很好奇,围着这辆大货车,想看个究竟。(课件出示学生**大货车图)这四个同学分别看到大货车的哪一面?
同桌相互说一说。注意左侧面和右侧面的区别。
二)完成教材“练习十六”的第4题。
右边的三幅**分别是在哪个位置拍的?把相应的序号填在括号里。
学生填写序号,并说明理由。
三)填一填(课件出示动物们**房子图)
小猪盖了一间特别漂亮又坚固的房子,邀请了它的好朋友小狗、小猴、小猫和小鸟来看看它的新家。那同学们能说说这些动物看到的是哪一面吗?请把相应的序号填在括号里。
小结:小猴看到的是正面,小鸟看到的是上面,小狗看到的是左侧面,小猫看到的是右侧面。
设计意图:通过练习,拓展学生的思维,还给学生一个开放的空间,让学生在实践活动中看到自己的成果,体验到创新的乐趣,进一步激发他们的**意识。
四、课堂小结。
站在不贩位置观察物体,看到手形状可能是不一样的,要想清楚、全面地观察物体就要从不同的角度去观察。
板书设计。观察物体。
正面。左侧面。
侧面从不同的角度观察到的物体形状是不同的。
右侧面 后面。
二年级数学观察物体教学设计教案
观察物体。一 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册p40 41观察物体。二 教学准备 多 网络教室 课件 学件 数码照相机 小玩具。三 教学目标与策略选择。1 教材分析 观察物体 是人教版实验教材二年级第三册第五单元的内容,这节课是新教材新增加的内容,主要是让学生初步了解从不同的...
二年级上册数学观察物体教学设计
课题主备人。观察物体成员数学小组。课型新授课。1 使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,使学生知道观察位置不同,看到的形状也不同,只有把不同位置观察到的形。教学目标状进行综合才能形成这个物体的完整表象。2 发展学生的空间观念,培养学生的观察能力。教学重。点 难点观察物体建立空间观念。教学方法...
二年级上册数学观察物体教学设计
观察物体。人教版 义务教育课程标准实验教科书。数学 二年级上册 年级 小学二年级。课时 1课时。设计依据 人教版实验教材二年级上册的 观察物体 的教学,主要是引导学生能辨认从正面 侧面 上面等例外方位观察到的简单物体的形状,从而帮助学生建立初步的空间观念。教材以 活动教学 的理念编排了这部分的教学内...