二年级上册数学观察物体教学设计

发布 2020-12-26 04:19:28 阅读 7251

课题主备人。

观察物体成员数学小组。

课型新授课。

1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,使学生知道观察位置不同,看到的形状也不同,只有把不同位置观察到的形。

教学目标状进行综合才能形成这个物体的完整表象。

2、发展学生的空间观念,培养学生的观察能力。

教学重。点、难点观察物体建立空间观念。教学方法讲述讨论、**ppt教学准备课时安排项目教学过程。

玩具。共1课时第1课时。

预设教学过程。

授课时间。二次备课。

一、谈话导入新课。教师讲述盲人摸象的故事。提问:故事中的三个盲人,为什么对大象得不同的结论呢?

教师说明:三个盲人由于他们摸的地方不同,所以得到了三个不同的结论。今天我们要学会观察物体。出示课题:“观察物体’新课。

1、教师出示一一个小鸭子玩具。请四个同学从不同位置去观察这个物体。提问:你看到的小鸭子的哪部分?如果你想看到完整的小鸭子你需要。

怎么办?2、出示一个准备好的水杯,请三个同学从正面、后面、侧面去观察,说出你看到物体的形状。提问:

在不同的位置能看到全貌吗?教师说明:由于从不同位置同时观察同一个物,只看到物体的某一部分,它们的形状是不同的。

3、出示一个闹钟,请全班同学从正面、侧面、后面看到。提问:在不同的位置能看到了水杯把手的指向,你能说说这个同学在水杯的哪面?

一一个同学没有看到把手,只看到一个杯身,你能说说这个同学在。

水杯的哪面? 4、教科书p4说一说。提问:

小明、小亮和小红他们正在观察什么物体?你能说说这些图形分别是谁看到的?他们三人,为什么看到饼干箱子的图案是不同的呢?

教师说明:由于他们所处的位置不同,看到的图形也不一样。提问:

怎么才能知道饼盒子的的全貌?

教师说明:只有从不同位置去观察,把它们合并到一起就能知道饼干盒子的全貌了。三、练习。

教科书p5练一练1、观察图形填空2、连线。

3、画出看到的图形。

观察物体从不同位置观察物体。

板书设计。课后。反。思。

二年级上册数学观察物体教学设计

观察物体。人教版 义务教育课程标准实验教科书。数学 二年级上册 年级 小学二年级。课时 1课时。设计依据 人教版实验教材二年级上册的 观察物体 的教学,主要是引导学生能辨认从正面 侧面 上面等例外方位观察到的简单物体的形状,从而帮助学生建立初步的空间观念。教材以 活动教学 的理念编排了这部分的教学内...

二年级观察物体教学设计

观察物体 一 教案。一 游戏引导,情境导入课题。上新课前,我们先做一个小游戏,识别方向,看我们班谁的反应快而且指的方向准确。同学们以自己为中心,听口令用手指出你的方位。师 正面正面在 侧面侧面在 后面后面在 刚才我们一起找出了以自己为中心的正面 侧面 后面。同学们找得可真好,今天,老师要和同学们一起...

二年级数学上册观察物体教学设计

2.让学生上台介绍小熊玩具的正面 侧面 背面在哪。3.请学生观察老师在小熊玩具的什么位置,说说看到小熊玩具的哪一面?老师分别站在小熊玩具的后面 正面 侧面 4.小组活动 活动一 观察玩具。师手拿玩具走到任意一个学生的面前,将玩具的正面对着学生。你知道这个同学在玩具的什么位置,看的是小熊玩具的哪一面吗...