《数与形》教学反思。
前言：这节课是既无锡微课程既翻转课堂学习之后的一次交流展示课，展示的是微课程这种模块教学。
一、 本节课我想达到的目标是：
1、 通过微课的形式展示，达成是对现在一种新型课堂呈现的一种形式。
2、 通过呈现数与形之间的相辅相成，达成渗透数形结合思想，传递数学的有趣性。
二、 回顾本节课的得与失：
得：会在老师德带领下由数想形，由形想数，课堂氛围较好。
失：教师自己的语言不完整性，学生回答的不确定性。
三、 分析得失的原因：
1、 老师方面：学生对于一个陌生教师的基本尊重，课堂纪律效果较好，但是发言总体上还是有些胆怯；备课比较充分，课堂衔接较好，学生有互动，保证教师的正常发挥。
2、 学生方面：认真倾听，学生对于教师的配合；对于完全平方数的不熟悉，这属于一个拓展性的知识，学生不常接触，有点困难。
四、 决心整改的措施和策略：
1、 听课人的建议：教态自然，师生配合较好，练习较多，有应变能力，师生互动较多，学生的思维活泼，尊重学生获得知识的过程，从而使学生掌握一些学习方法，不过再对课进行深挖，最后上升到一种转化的思想与方法。
2、 自己的措施与决心：上课之前再多对课进行打磨，明确教学目标，将课定位好；课堂应变能力很重要，要善于利用学生的生成性知识进行对课的一种补充；在一定的基础上可对课进行一定层面的拔高，这样更可将一节课逐渐变成一节好课。
数与形教学反思
数与形 教学反思。数形结合 是经典数学思想方法之一，在整个数学思想体系中占有重要地位。从儿童思维特点来看，小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这时的逻辑思维是初步的，且在很大程度上仍具有具体形象性。因此，培养学生的形象思维能力，既是儿童本身的需要，又是他们学习抽象数学思维...
有理数复习课教学反思
我一直认为复习课不好上，因为复习课既要帮学生梳理整章知识脉络，又要进行相关知识点的针对性练习，往往一节复习课上完，老师说得累学生听着枯燥，实效虽有，但没有体现学生自主学习，因此学生对知识的记忆并不持久。因此，这次学完一章后，我尝试了一种新的复习方法。首先在周四讲完整章后，我布置了家庭作业 每人把本章...
三角形内角和教学反思
三角形内角和 教学反思。三角形内角和，是在学生认识了三角形的特点和分类的基础上进一步对三角形内角之间的关系的学习和 学生已经掌握了三角形的概念 分类，熟悉了钝角 锐角 平角这些角的知识。对于三角形的内角和是多少度，学生是不陌生的，因为学生有以前认识角 三角形分类的基础，学生也有提前预习的习惯，几乎孩...
三角形内角和教学反思
我执教了 三角形内角和 这是冀教版小学四年级下学期第六单元 多边形中 的第三课时教学内容。三角形内角和 一课，是在学生前两课时认识了三角形的稳定性 三角形任意两边之和大于第三边 三角形的种类之后进行的，三角形的内角和是180度，并运用这一特性解决一些数学题。它是掌握多边形内角和及其他实际问题的基础，...
教学反思 成绩与不足
教学反思时间过得真快，一学期的教学工作转瞬间就结束了。静下来对本学期教学工作进行回顾和反思时，发现确实取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。一 取得成绩1 在教学中一直贯穿着新课改的理念。在课堂中我一直营造和谐宽松的学习氛围，学生自主学习与合作交流有机结合，相得益彰，他们在获取知识的同时，也获得了良...
坐井观天教学设计与反思
教学目标 1 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2 发挥想象，初步理解寓意。教学重难点 发挥想象，初步理解寓意。教学程序 一 复习导入1 同学们，咱们一起来背诵识字四里的成语，好吗？2 识字四里有一个成语叫坐井观天，今天我们就来学习这个成语故事。教师板书课题 坐井观天学生齐读课题。二 初读课文1 ...
教学反思 体积与容积
体积与容积 反思。本节课学生情绪饱满，兴趣浓厚，效果很好。课前活动本来是为了让孩子们体会桌椅和同学都占据了空间，活动比较困难，虽然有人谈到了活动不舒展，但多数学生谈感受时说自己很开心，因为课前的活动让他们感觉老师对他们的关心，很温暖。作为老师，我很惭愧，本来设计活动是为教学做铺垫而安排的环节，却让孩...
对三角形内角和教学反思
三角形内角和 教学反思。上周上了一节学校的公开课，上完之后感觉不是很成功，现有下面几点反思。一 回忆这节课的教学实施环节 环节一 问题引入。提出问题 你能画一个有两个内角是直角的三角形吗？通过画不出来引出本节课内容。环节二 要想知道三角形的内角和是180度，你有什么办法？学生说量一量，为了让学生都能...