系别：教育科学系班级：应用心理学非师范班姓名：刘运元学号：10260219
人格心理学学习总结与心得。
大三第一学期很快就结束了，这个时候，我们的人格心理学课程也快接近尾声了。对于课堂的内容，我也有了自己的了解。另外，还有老师的教学方法和风格也深深影响了我们，使我们学到了很多。
首先，先整理一下教材的大体内容。全书共分为十章，第一章阐述的是人格心理学的对象、意义、历史发展以及理论与方法；通过这一章节的学习，使我们在刚开始接触这门课程的时候就或多或少有些了解了，这样也为我们后续更深入的学习打下了坚实的基础。第二章阐述弗洛伊德的精神分析的人格结构与人格发展论，以及有关的研究、测量与**方法。
第三章主要阐述新精神分析的个体心理学、自我心理学和社会文化论；第四章阐述奥尔波特、卡特尔的人格理论与研究，并介绍特质论的新发展即“大五”人格因素的研究。第六章介绍集体无意识、埃森克的人格论，以及行为遗传学和进化心理学等人格理论与研究；第七章介绍社会文化与人格交互作用、压力与需要交互作用论，以及个人与情境交互作用的理论与研究；第八章阐述主要的人本主义心理学马斯洛、罗杰斯等人的人格理论，以及测量与**；第九章阐述认知方式与心理分化论、个人建构理论，以及个体认知因素等人格理论和认知**方法；第十章阐述积极心理学对人格理论领域的**，特别是关于幸福与人格、健康与人格等方面的新成果。虽。
然后面还有一点内容还没学到，但是自己也提前把后面的内容看了一遍，后两章分别讲的是社会认知和积极心理学。在学习人格心理学这门课程之前就有听说过了，这是当前很流行的课题。自己在网易上也找了哈佛和耶鲁大学的公开课看了。
虽然没有每堂课都听，也一直没抽时间去坚持去听，但是在空闲的时候偶尔也会看一看，所以还是会有一点点了解。在本书所有的内容当中，我最感兴趣的还是精神分析。从弗洛伊德的精神分析到后来的新精神分析，特别是新精神分析的研究与应用，还有精神分析在心理咨询中的应用与效果，都是很值得去**的。
另外，在我看来，全老师是一个做事很认真的人。我们每一堂课都有很认真的准备，然后给我们上课的时候，讲解内容详略得当，该详细讲解的地方都有很细致的讲解和解释，让我们更好的理解。与别的老师不同的地方，也是我最欣赏的做法就是课前分享与小组讨论学习以及在课堂上展示小组讨论学习的成果。
在我看来，这是使同学们学的更多，进步也最快的方法。既提升了学习能力，也加强了同学之间分工合作学习的氛围，更是锻炼了同学上台授课的能力，为以后当老师的同学打下基础。这一做法很值得老师们推广使用，希望在以后的教学中，老师能跟同学有更多的交流，创新教学方法，不要只是一味的在课堂上机械地灌输教材内容，而是要更多的启发学生思考，引导学生自主学习。
当然，光是有老师的努力是远远不够的，学生也要尽自己最大的努力来学习。老师和学生之间应该是互相学习，共同进步的，希望在以后的学习中，师生一起更好的学习。
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