（陕西省骨干班主任培训一班学员）
自2000年毕业以来，我一直从事小学班主任及语文教学工作，在这12年的工作历程中，我深切体会到作为一名小学班主任的艰辛，也体会到了其中的幸福。下面我就从三方面来谈谈自己的体会。
一、热爱学生，让爱触动学生的灵魂。
爱孩子，是父母的天性；爱学生，是教师的天职。谁爱学生，学生就爱谁，只有爱孩子的人才能教育好学生。学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量，老师把炽热的爱撒给学生，就会激发学生“知恩图报”，从而乐于接受老师的教诲。
关爱学生不光是要关心他们的学习，还要关心他们的生活，关注他们的思想，尤其是像我所在的全托班，学生每两个星期才回家一次，父母都不在身边，所以这些孩子更渴望得到老师和同学的关爱，因此，我对这些孩子付出更多的是热情和温暖，因为作为母亲的我深知，我不仅是学生的老师，也是学生的“妈妈”。
记得去年冬天的一个早晨，天气非常寒冷，上早读时，我发现我们班的一个小男孩趴在桌子上，不读书，只是不停地在抹眼泪。我就走上前去，弯下腰轻声问道：“你是不是生病了？
”他摇摇头，默不作声。我又问：“是不是谁欺负你了？
”他又摇摇头，眼眶里闪着泪花。于是我把他叫了出来，说：“告诉老师，那你为什么哭呢？
”谁知孩子的回答顿时让我感到心酸，他哽咽地说：“我……想……我爸我妈了……”我不禁打量了一下这个孩子，发现他的棉鞋上满是了泥水，已经湿透了，可能是早上洗脸打水时不小心弄湿的。我对他说：
“别哭，老师现在就给你爸爸妈妈打个**，让他们看看你，好吗？”他点点头，我拨通了他父亲的**，给了他，他拿着**，低声抽泣着说他想爸爸妈妈了。打完了**，孩子的情绪缓和了许多，我问他：
“你爸爸妈妈待会儿来看你吗？”他说不来。看着娃湿透的棉鞋，我问他：
“你的鞋湿了，宿舍里还有鞋穿吗？”孩子不好意思地说：“没有。
”大冷的天，让娃穿着泥湿的棉鞋那怎么行啊？于是，我让他先回到座位，早读课下后，我向学校请了假，出去马上给他买了双新棉鞋，让他穿上。孩子穿上新鞋，精神立马好多了，脸上又洋溢着灿烂的笑容。
上课时也更认真了。正是我的爱温暖了孩子那脆弱柔软的心，他才能在学校安心学习，快乐生活，同时也让孩子感觉到学校就是他的家，老师就是他的妈妈！爱，让我感动，让我欣慰，让我在班主任的工作道路上一路成长！
二、培养“精兵强将”，让学生成为班级的主人。
班主任是一个班级的“领袖”，但班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，尤其是像我们这样七八十人的大班，光靠我这个“领袖”是应付不过来的。因此，我们班主任要学会“偷懒”，通过培养一些“精兵强将”，来做自己的左膀右臂管理班级，成为班级的主人，学生能干的事，我坚决不做。这样既有效管理了班级，又锻炼了学生的能力，一举两得，起到了事半功倍的效果。
在开学初，我就留心观察，再经过学生的民主评选，选出了一些品学兼优、责任心强并有一定工作能力和热情的学生担任班干部。刚开始，他们做得不是很好，毕竟是孩子嘛，我就先带了他们一周多，我们通过班会民主讨论修订了班级管理制度，宣布了班干部职责和权利，教给他们管理班级的方法和原则。在我的帮助下，他们逐渐老练起来，我也觉得轻松了许多。
让学生干部参与班级管理，有助于培养全体学生的自我管理、自我教育、自我评估等方面的能力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。
三、重视养成教育，让学生在潜移默化中成长。
我常对我们班的学生说：“优秀是一种习惯。”这里的习惯不光指的是良好的学习习惯，还包括良好的生活习惯、思维习惯、待人接物的习惯等。
我认为一个优秀的教师不光要交给学生知识与技能，更要教会他从小就养成各种良好的习惯。尤其是小学阶段，因为它正是一个人良好习惯养成的关键时期，这对孩子一生来说将受益无穷。正所谓培养良好习惯，奠定美好未来。
因此，我十分重视学生的养成教育。比如培养学生良好的学习习惯，就包括课前预习的习惯，上课读书、写字的习惯，回答问题的习惯，课后复习巩固的习惯，坚持每天阅读的习惯等；生活习惯又包括养成良好的卫生习惯、吃饭习惯、入厕习惯、礼仪习惯等，当然在具体的实施过程中我都一一细化，在潜移默化中让学生一点一点成长起来。
总之，我用自己的真情和智慧叩响了学生的心灵之门，建立起了文明和谐的师生关系，形成了良好融洽的班级氛围，作为班主任的我在一番劳苦后也体味到一种幸福和甜蜜。
2012年3月20日。
作者系陕西省骨干班主任培训一班学员
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