各位领导，老师，大家好！
很高兴有这个机会把自己班主任工作的一点心得和体会与大家交流一下，称不上什么经验，主要是抛砖引玉，恳请大家指正。
自从我担任班主任以来，深深地感受到：当一名教师不容易，当一名班主任老师更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、具有挑战性的。
每一个学生都是一个鲜活的个体，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。 有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：
班主任是学校里最苦的岗位。在担任班主任工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的洗礼，我认为做班主任工作不是乏味的、枯燥的，而是充实的，美好的。
而一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上所做的一点一滴，仅仅是完成了自己分内的工作。
一 、我对班主任工作的看法和实践！
我认为：一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
而我们班主任就要努力营造这样一个温馨的班级！
作为一名班主任，要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，甚至要超出自己的孩子。
爱”学生，就要懂得尊重学生。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。
在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。例如我们班的王磊同学以前对学习没有兴趣，态度不够端正，成绩很不理想。
在日常的接触中我发现这个孩子性格活泼开朗，动作滑稽有趣，模仿起小品片段更是惟妙惟肖，于是就有意识的鼓励他参与到班级的班队会活动中，还亲自帮他选节目，排动作，背台词。当他第一次站在讲台上为大家表演并受到大家的一致好评的时候，我分明看到他眼中的异样的神采。那是一种发自内心的喜悦，一种被人认可的幸福！
从这以后这个孩子发生了明显的变化，自信心增强了，学习态度转变了，班级各项活动都积极的参与，学习成绩也有了很大的进步。
“爱”学生，就要走进学生心里。作为一名班主任，尤其是男班主任老师就更要拿出极大的热情和耐心来走近学生，关爱学生，获得他们的信任。我通过座谈、家访等多种形式走近学生，了解学生，了解他们兴趣特长，了解他们志向，了解他们的写作水平，以及学习成绩。
这样使得孩子把我当作亲人，当作真正的朋友，愿意和我亲近，愿意向我敞开心扉，甚至把不愿和父母、亲人言说的秘密讲给我听，寻求帮助。记得还是以前送走的班级里有一名叫作刘耕伯的女同学，五年级时的一个午休她和同学在一起玩追杠，自己不小心摔伤了，嘴唇出了好多血。我赶紧联系家长，可是他爸爸出差了，母亲的工作单位又在郊区，不能马上赶到。
正好她的舅舅在校门外修车，我就赶紧找到他，一起把孩子送到了医院救治。在作处理时大夫要求家长留下一人陪孩子，我的想法当然是孩子亲舅舅留下来，我到外面去等，可是当我转身要出来时，孩子却满脸委屈的把我叫住：老师，你别走！
我害怕！于是就由我陪着她处理伤口，一直到她的母亲赶来。这件事对在座的各位来说是再正常不过的了，可我毕竟是一名男老师，所以多年以来这件事一直深深的刻在我的心里。
每一想到孩子那信任、期待的目光，我真正体会到教师职业的伟大，也让我更加热爱我的工作。因为我觉得所有的辛苦付出和我的收获相比都是那么微不足道。
爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出爱的博大。如生病时老师的一句问候，离校时的一声叮咛，劳动时的一次援手，取得点滴进步时的一个鼓励的眼神——都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。
当我教师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出高兴。
二、勇于探索班级管理模式。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。我在班级常规管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既锻炼了班干部，又使班级工作井然有序。
二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节。经过努力在我们班级内建立了一支有管理能力，有责任心的受大家信服的班干队伍。其中的夏天、于佳良、李天柱等同学更是在各个方面都起带头作用有着强大的号召力的好干部。
选好班干部后，放手让他们去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过两年来的实践，这一办法效果良好。此外，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部、科代表以外，板报、饮水机、电灯开关、桌椅板凳都有指定负责人、教室、分担区都有卫生监督员。
让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。在这期间我也通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自主设计自主组织班队活动，充分发挥班干部和积极分子的协调作用和模范带头作用。
在他们的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，努力为班级争光。
每一年度的新学年开始时，我都要学生写出自己的座右铭和自己的新学期计划，甚至是学习上的竞争对手，把它写进日记里，贴在自己的文具盒上。让孩子们有明确的学习目的和努力的目标，这样就有了动力和干劲。同时注意引导他们理解竞争的真正含义，使得他们端正学习态度，有正确的竞争意识，渐渐的班级形成了良好的学风，总体成绩稳步提高。
并且我认为作为一名小学教育工作者，尤其是高年级的老师，我们不能只是甘于充当一名接力手，把小学的知识给孩子讲会，然后把孩子象接力棒一样交给中学老师，就什么都不用管了，那不能算是一名称职的老师！考虑到学生们很快就要升入初中的实际，我在课堂教学中注重培养他们良好的学习习惯，教给他们学习方法，比如：课前如何预习，课堂上怎样边听讲边抓重点记笔记，课后又如何结合作业自检自查，复习、巩固，以便更好的和中学的学习生活接轨。
经过长期的训练，现在我的学生越来越“会”学习了。记得上学期一次领导听课时，我每讲到重要的知识点，孩子们就不约而同的，齐刷刷的结合我板书的内容，开始在教材上作笔记。看到孩子们能够作到这样，我真是由衷的感到欣慰。
作为高年级的班主任，孩子认为自己长大了，有能力处理一些事情了，因此对于班级里学生之间发生的矛盾，自己遇到的一些问题都不太愿意跟老师讲了。教师要想全面了解班级的动态，防患于未然，该怎么办呢？我的做法是一方面自己留心观察，另一方面多和其他任课教师交流，和家长多沟通，及时发现学生行为的反常和思想上的波动，作到未雨绸缪，早做准备。
一旦发现问题就及时了解情况，对学生进行思想教育，并就孩子生活学习上遇到的问题给予细致耐心的解答，给他们提供最大的帮助。让每一名学生感受到老师无时无刻不在关心着他们！而对那些犯了错误的学生给予批评时，我也会注意方式方法。
针对有的学生面对错误总是不承认，或者不在乎，直接的批评教育起不到应有的作用，这时候我就会冷处理一下，或者间接谈心（也就是文字沟通），可以避免许多尴尬的场面，也可以给学生一些思考的余地，从而促使他做出正确的选择。
三、重视主题班队会的开展。
班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容，如学习《小学生行为守则》，贯彻《小学生日常行为规范》，进行各种安全教育等；二是结合重大节日、纪念日开展活动，如利用教师节，国庆节，重阳节等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育；放假期间我会布置学生多关注时事新闻，并写出自己的看法 ；三是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。
每一次活动，我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理结合班级真实事例对学生进行思想教育，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。
四、安全教育紧抓不放。
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。
作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！
雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：
路上要小心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出，还要按时回家。
五、认真学习班主任管理经验，用实践检验自己的工作。
对于班主任工作经验可以说是匮乏的，很多时候，繁琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，就要通过虚心的学习来增长知识，提高能力。多年来我一直边实践边学习。
我的学习主要有以下两方面的内容：
首先是向其他班主任学习。通过和其他班主任的接触和平时对他们工作的观察，自己学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。同志们的工作热情和对学生的真诚，增强了我的信心，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动！
自己也经常和其他老师交流研究**管理班级的经验，每一次都会使自己受益匪浅。
其次是加强理论学习，提高自己的管理水平。自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和**，从中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来。每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法。
通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心！
总之 ，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位科任教师的共同努力下，班级的每一位成员，与以前相比，性格、习惯、思想、学习等各方面都有了很大进步， 我相信今后学生们会从六﹙2﹚班这个如家般亲切温暖的班集体中获取更多的知识和力量，每一名孩子都会从这里扬帆远航，奔向成功的彼岸！
以上是我对班主任工作的感受和体会，我知道自己做班主任工作的路还很长，需要做的工作还很多，真正是“任重而道远”，但是我的热情不会退却，我的努力更不会停止，我会一直坚持下去，争取做的更好。因为我相信：只要付出了爱的努力，就会收获桃李满天下的芬芳！
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