初三班主任工作随笔

自接手这个班级以来，每日诚惶诚恐、如履薄冰，终日担心因自己的管理不当而使学生蒙受学习上、行为上的损失，因此我不只是尽力而为，而是竭尽全力。如今，初三学生即将毕业了，而我在这个时刻却越发感到肩上担子的沉重。回首初三这一年，有过打击，有过伤心，有过消沉，但更多的是快乐和收获。

在管理的层次上，我只是个初学者，班级管理经验尚浅，没有资格在这里谈班级管理的成功经验与心得体会，只是对自己一年来的工作进行反思、回顾，加以整理，方便于以后的工作。

我认为做的好的有以下几个方面：

1.牺牲自己的业余时间，多进入班级与学生交流，了解学生的状态、心理，及时加以指导，真正做到“用心带班，真情打动”。因此，一年来我班在各项工作评比中均位居年级前列，在年终被评为“优秀班级集体”。

2.营造良好的班风、学风，大力宏扬正气，好的、优秀的全班表扬，差的、严重违规的全班通报批评。树立学习楷模、品德标兵、体育之星等。

3.树立班级的勤学氛围，大力提倡晨读，时间5：20-6：

00，在早上比别人少睡觉一点点，多用功一点点，每天充实一点点，快乐的学习一点点，为了学习、为了承诺，为了理想，完全可以做到，让学习进入学生的内心生活，为中考争分夺秒，让成绩不留半点遗憾！

4.保持学生积极健康的心理尤为重要。在此项工作中我坚持以鼓励为主，批评教育为辅，一句热情的话，一个赞许的眼神，都能拉近老师和学生的距离，都能使学生变得更加积极，更加开放，上课敢于发言，解决问题倾向于做积极的尝试，如果从中得到了成功，从此便可能有了前进的动力。

但也有不足之处，主要是以下几点：

1.作业不真实、无效率，中下层次抄袭严重。对此，我采取了很多措施仍然屡禁不止：与家长联系，督促其学习；分层分类教学、留作业；激励学习法等，对于学习成绩差的学生收效甚微。

2.学生厌学情绪严重，而且有流失倾向。对此，我与学生骑车40分钟进行家访，对他动之以情，晓之以理，并且搞耐心的心理战术，最终使他重返校园，帮助其寻找学习的乐趣，指导其去读职教中心。

3.个别学困生难以再改变，尤其是思想品德差的学困生。这些学生家庭条件好，但自制力差，主要表现为违反校纪校规，个人存在一些不良的习气，自己不学习外还干扰别人学习。

这一年来我尽了自己最大努力试图改变他们，但没有什么成果。

回首这些，感慨万千，觉得这一年来的工作没有白干，它使我的生活忙碌而充实。在以后的教学管理生涯中，我会继续努力，不断探索，寻求好的管理办法，更用心去理解学生。