[模式名称]
自主**式。
模式结构图]
关键词]情境、自主**、应用、归纳小结、强化思想。
教学策略]在教师的启发引导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本**内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，教师创设学习情景，为学生提供观察、操作、质疑、猜想、**、推理等富有创造性的活动，让学生通过个人、小组、集体等多种质疑解难的尝试，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
[教学特点]
1.主体性，指学生在主体意识的指导下，主动参与教育活动的能动性。教师在课堂教学中引导学生发挥其主体性，力争取得最佳教学效果。
2.合作性，在课堂教学中建立起相互尊重、相互合作、彼此信任的新型师生、生生关系，进行合作学习，能让师生共同获得成功教学的乐趣。
3.独立性，学生在合作学习中能够因人而异，根据自己的学习特点选择有独特个性的学习方式，使学生进行独立思考，从而解决学习中的问题。
4.创新性，在课堂中通过教师指导和师生、生生合作学习，发挥个体和集体的思维优势，可以从中养成科学的创新思维方式，培养自我创新意识、创新精神、创新能力。
小学数学高效课堂教学模式
摘要 小学数学课的 高效课堂 是在数学教师的精心策划 积极组织 严格训练和认真指导下，为着一定的教学目的，达到特定的教学指标，按照一定的原则，依据一定的组织方式，将全班学生划分成若干个与全班学生整体息息相关，保持紧密联系的，并具有相对独立性的小单位 学生小组的一种学习活动方式。关键词 高效课堂 教学...
小学数学高效课堂教学模式
依照学校关于打造高效课堂的指导意见，为配合学校打造高效课堂的活动，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。根据数学学科的特点，特制定黄家塘小学数学学科高效课堂教学模式 试行 供数学老师参考，并在实践中不断完善。一 课前预习准备 ...
小学数学高效课堂教学模式
上传 王刚更新时间 2012 6 4 20 39 03 一 基本训练激趣导入 5分钟左右 这一步是为学生先学打下基础，是学生进行 自学 前的准备阶段。对解决尝试问题的基础知识先进行准备练习，然后采用 以旧引新 的办法，从准备题过度过 尝试题 发挥旧知的 迁移 作用，为学生学习解决尝试题铺路搭桥。这一...