初中地理以图导学教学模式研究

作者：赵霭霞。

**：《教师·中》2023年第07期。

摘要：对于初中地理科目来讲，图像是传递理论知识的主要载体。利用图像，能够直观、清晰地表现地理科目的特征，发挥文字所不具备的功能。

因此，在初中地理课程教学期间，以图导学能够很好地提高教学质量及教学效率。本文简要论述了初中地理知识讲解期间，以图导学的重要性、操作准备及具体实施方法，供相关人士参考。

关键词：初中地理；以图导学；教学模式。

以图导学，指的是在讲解地理知识期间，通过图像作为载体，将较为抽象、难懂的知识点同画面结合在一起，使其更直观、具体、形象地表现在学生面前，帮助学生理解并形成深刻记忆。以下简要针对初中地理以图导学的相关内容进行论述，目的在于进一步提高教学质量，为学生以后成长奠定基础。

一、初中地理教学中图像的重要性对于地理科目来讲，图像是其重要的符号之一，人们能够从图像中解读到大量的地理知识。对于地理教学来讲，图像与理论知识之间存在密切的关联。其能够培养学生们的观察能力、分析能力、记忆能力及想象力等，是提高教学质量及效率的重要途径。

图像是地理科目内除文字以外最关键的内容，作为初中地理教师，在课程教学期间，如果缺少图像教学，则知识点很难让学生理解清楚，也无法使学生形成深刻记忆，因此，教师在教学时，需要转变自身观念，以图导学，进而提高教学质量。

二、以图导学的前期准备内容（1）实物图。在课程教学期间，教师可以引入缩小比例的小实物进行教学，从而提高教学质量及教学效率。

2）挂画。这种方法是地理课程教学期间较为常用的一种传统方法。伴随着当前科学技术的逐步发展，多**技术被广泛应用到教学活动中。

教师在进行课程教学期间，可以为学生**多****，从而帮助学生理解知识。

3）教师画图。对于一些较难的知识点，教师可以边画图边讲解的方法进行教学，从而使学生直观地理解知识，提高教学质量。