初中地理以图导学教学模式的分析

作者：何军元。

**：《新课程·上旬》2023年第02期。

摘要：新时期如何提升初中地理的教学质量，如何吸引学生的注意力是地理教师的教学目标。以图导向的教学模式对比传统教学有着无法比拟的优势，如何充分发挥其优势并弥补其不足，将进行重点分析。

关键词：初中地理；以图导学；教学模式。

通过初中地理知识的学习，有利于培养学生在生活中灵活运用地理知识，解决遇到的地理问题。传统的教学模式通过教师的板书及口头讲述进行教学，课堂气氛有些压抑，而以图导学教学模式的出现弥补了这个缺陷。

一、初中地理以图导学教学模式的重要性。

1.充分调动学生学习的积极性。

教师通过将地理知识形成地理图像的方式，吸引学生的注意力。以图导学可以直观、形象地把地理事物的特征展示给学生，也可以展示地理事物的原理及规律。通过生动有趣的图像展示，提高学生对地理的兴趣，引导学生成为课堂的主体。

2.以图导学的教学模式能有效地加强学生的地理德育教育。

通过以图导学的教学模式，学生不断加强对祖国山河、祖国的疆域、祖国丰富的资源、各地的风土人情的了解，利于培养学生的爱国思想感情，激发学生为报效祖国而努力学习的斗志。同时，以图导学也让学生认识世界的多姿多彩，利于学生形成多元的文化价值观，扩展学生的视野。

3.以图导学利于培养学生的多种能力。

在以图导学的教学模式下，学生通过对地图的认识、分析不断认识各种事物，把地理中的各种现象及事物联系到一起，培养学生的观察力、想象力，同时也能促进学生记忆力的提高。

二、怎样充分发挥以图导学教学模式的积极作用。

1.以图导学充分发挥地图的引导作用。

在教学过程中，充分发挥地图直观、具体的作用，通过地图吸引学生的注意力，引导学生记忆知识点。教师充分利用地理教材中地图资料的丰富性，对不同的知识点，用不同的情境“以图导学”，使学生不断获得新知识，培养学生一定的地理学习能力。